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행정행위설
교육의 목적을 효과적으로 달성하기 위한 여러 사람의 협동적 행위라고 교육행정을 본다. 학교나 교육기관의 특수성보다는 조직 운영상의 공통점을 강조한다. 이 입장은 사회과학이나 행동과학의 영향을 받아 교육행정의 이론화
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이론이다. 때문에 행동과학적 관리이론은 지금까지의 고전 이론에서의 과학적 관리기법과 행정과정이론 그리고 관료제론은 물론 다음의 인간관계론을 포함하여 심리학, 인류, 정치, 교육, 사회학 등 전반적인 이론을 바탕으로 조직을 관리
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이론
1) 이론의 배경
2) 이론의 개요
3) 평가
3. 동기-위생이론
1) 이론의 개요
2) 평가
4. X-Y 이론
1) 이론의 개요
2) 평가
5. 미성숙-성숙이론
1) 이론의 개요
2) 종합적 논의
♠ 제 5장 - 교육행정지도론
1. 지도성의 의의
2. 지도성에 대한
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공저, 학교학급경영, 학지사, 2009.
윤정일 외, 교육행정학원론, 학지사, 2009.
조화섭, 조화섭교육학, 혜담, 2008.
♥♥감사합니다.♥♥ 제 4장. 학교의 조직구조
1. 조직 설계의 기본 요소
2. 학교의 조직이론
3. 학교의 조직특성
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조직문화론
1) 조직문화의 수준
(1) 공유된 규범으로서의 문화
(2) 공유된 가치관으로서의 문화
(3) 묵시적 가정으로서의 문화
2) 조직문화이론
(1) McGregor의 X-Y 이론
(2) Sethia와 Glinow의 문화유형론
(3) Stein
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교육공학의 동향과 새로운 교육, 김철주, 2001, 지샘.
3. 교육방법과 교육공학, 조성일 외 4명, 2002, 동문사. 1.서론
2.아지리스와 성숙미성숙이론
3.미성숙-성숙 이론의 특징
4.아지리스의 가치체계 이론
5.아지리스와 학습조직
6.아
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이를 상황에 맞춰 적절히 대응해 나가는 교육 지도성이 특별히 요구된다. 문제1 효과적인 학교 좋은 학교란?
문제2 좋은 학교를 만들기 위해 가져야 할 리더십?
문제3 동기이론이란?
문제4 조직구조란?
문제5 교육행정 및 교육경영은?
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교육행정 및 교육경영』, 동문사, 1995.
2. 유종해, 『현대 행정학』, 博英社, 1995.
3. 신유근, 『조직행위론』, 다산출판사, 1993.
4. 박운성, 『현대조직행동론』, 博英社, 1994.
5. 양창삼, 『조직이론』, 博英社, 1994.
6. 이창원최창현, 『새조직론』
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행정체제
(converson process), 산출(outputs) 및 환류(feedback) 등의 상회작용을 반복하는 개방체제(open system)로서 파악하고 <그림 4-1>과 같이 도식화하고 있다..
3. 현대조직이론의 일반적 특징
현대조직이론은 한 마디로 말하여 지금까지 쌓여 온
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장이 되어야 한다.
6. 참고문헌
정영수 외, 교사와 교육, 서울:문음사, 2005
안창선 등, 교사론, 교육과학사, 2001
한국교원단체총연합회, 교사론, 교육과학사, 2004 1. 서론
2. 교육인사행정
3. 학교조직
4. 갈등이론
5. 교원의 정신건강
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