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조직의 관리 방법으로써 과학적 관리기법과 인간관계론에서 야기되는 조직관리이론의 비판점을 적극적으로 수렴하고, 생산성 향상과 인간 존중의 사상을 동시에 충족시키려는 이론이다.
▶행동과학 이론의 내용
이론학을 추구---교육행정의
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조직의 개념과 원리, 문화, 풍토를 바탕으로 효율적이고 체계적으로 조직을 마련할 수 있어야 할 것이다.
-------------참고문헌-------------
▣ 도서
장원동(2004) 외, 교육행정학 및 교육경영, 상조사
박성식(1994), 교육조직이론, 양서원
박인학(2002),
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교육조직이론, 양서원, 1994.
2. 이군현 지음, 교육행정 및 경영: 조직이론적 접근, 형설출판사, 1998.
3. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 1997 A. 권위의 개념
B. 권위의 유형
1. Weber
2. Peabody
C. Weber의 관료제 모형
1. Weber가 분석
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조직연구와 이론이 남성에 치우쳐 있다고 주장한다. 1 고전적 이론
*과학적 관리론
*행정 관리론
*관료제 이론
2 사회정치체제 이론
*인간관계론
*행동과학이론
*동기이론
3 개방체제
*체제의 개념과 속성
*교육행정에
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행정학, 박영사, 1996.
이형행, 교육행정: 이론적 접근, 서울: 문음사, 1983.
박연호, 행정학신론, 서울: 박영사, 1981.
오석홍, 조직이론, 서울: 박영사, 1981.
정철현, 행정의사결정론, 다산출판사,2001
오세덕, 이명재, 행정관리론, 대영문화사, 2013
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조직이든지 그 조직목표를 효과적으로 달성하기 위해서는 제반 행정과업이 어떠한 절차를 밟아 합리적으로 수행되어야 한다. 학교의 조직이란 학교교육목표를 효과적으로 달성하기 위한 분업적(협동체제)의 구성을 말하는데 학교조직은 각
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교육 중심의 교육해체를 주장한다.
이런 주장에 비추어 대안학교나 홈스쿨링의 출연, 수요자 중심의 교육과정 등은 포스트모더니즘을 반영한 것으로 해석될 수 있을 것이다. 또한 중앙집권적 교육행정구조에서 벗어나 지방교육자치체를 강
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이론은 단절된 사고를 지양하고 체계적이고 총체적인 사고를 특징으로 한다는 점에서 교육의 다양한 영역에서 유용성을 인정받는다.
-교육행정이론 발전에 기여한 점
① 교육행정과정에서 인성의 복잡성과 그 중요성을 강조하였다.
② 조직
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이론
(1930~1950)
행동과학이론
(1950~현제)
인간에 관심
☞
체제이론
(1960~현제)
☞
상황이론과 인간자원관리론
(1945~현제)
여기서 잠시 선행 이론을 살펴보자.
1. 과학적 관리이론(고전적 조직이론)
이 이론은 교육행정학의 발전에 큰 영향을 미쳤
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행정연구를 오랫동안 지배해온 것이다. 또 다른 하나는 자연주의적 패러다임으로 조직현상을 인식하고 이해하는데 있어서 귀납적 사고와 현상학적 관점을 기초로 한다.
(5) Sander와 Wiggins의 관점
Sander와 Wiggins는 교육행정분야에서 새로운 이론
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