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목표
4) 단원의 학습내용
5) 소단원명
6) 소단원의 학습목표
7) 소단원의 학습내용
8) 지도 계획
9) 자료 준비
10) 평가
11) 지도과정
5. 수업전략
1) ASSURE 모형
2) KELLER - 수업동기화이론
3)
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목표의 설정
4. MBO 절차
5. MBO의 장단점
6. MBO의 성공적 도입을 위한 여건
Ⅱ.본론
ⅰ. 우리나라 정부의 운영지침
ⅱ. 목표관리제의 운영사례
1
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목표 설정
주생활 목표에 지역이 시기에 맞게 진로교육 관련 내용을 반영하여 진로주간이나 진로의 달을 운영하여 진로교육을 집중적으로 강조한다.
2. 교사 연수면
1) 교육행정기관 주관 연수
도·교육청, 교육과학연구원, 지역 교육청별로
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강조한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 손다이크, 파블로브, 스키너, - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ.「학습 원리와 예를 실생활에서 찾아보기」
Ⅱ-1.행동주의 학습이론
⟪손다이크의 학습의 주요법칙⟫
⟪파블로브의 조건반사⟫
f
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5. 개 입
6. 환류(평가)
Ⅲ. 조직개발 모형
Ⅳ. 조직개발 프로그램 사례
Ⅴ. 조직개발기법
1. 감수성훈련
2. 상호작용분석
3. 교육훈련 프로그램
4. 조직체 ‘거울’
5. 과정자문
6. 설문조사피드백
7. 목표관리
Ⅵ.요약
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과정
3. 조직변화에 대한 저항
4. 조직변화에 대한 저항의 극복 방법
5. 조직변화의 필요성
6. 조직변화의 범위
Ⅲ. 조직환경의 분류
1. 위계적 분류
2. 인식적 분류
3. 조직분위기
Ⅳ. 조직개발의 특성 및 기법
1. 조직개발의 의의
2. 조
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이론에 근거하여 진단하시오.
(3) (1)과 (2)에서 도출된 구성원 성숙도에 따라 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교하시오.
목차
1. 서론
2. 본론
1) 허시와 블랜차드의 상황모형
2) 허
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행정. 학지사. 2005.
우종모 외 2명. 사회복지 행정론. 양서원. 2007.
최호윤. 사회복지 프로그램 개발과 평가. 21세기사. 2007.
황성철. 사회복지 프로그램 개발과 평가. 공동체. 2005.
허만형. 사회복지 행정론. 법문사. 2005. 제 8장 기획과 의사결
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교육자치단체 자체감사제도 개선 방안 -부산광역시교육청 사례를 중심으로- 목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 자체감사에 대한 이론적 고찰
1. 자체감사의 의의
2. 자체감사의 목적
3. 자체감사의 기능
4. 자체감사의 유형
Ⅲ. 자체감사의 실태
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과정의 수많은 다른 배열로 개발될 수 있고, 학습자원과 학습경험을 위한 활동도 교사가 원하는 만큼 창의적으로 선택할 수 있기 때문.
· 교사는 교수설계 과정 안에서 쌍방형 의사소통을 지닌 역동적인 매체를 사용한 원격교육, 오디오 튜토
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