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에 해당하는 덩어리로 모아 쓰게 되어 있다. 이 모아쓰기로 해서 한글은 음소문자(音素文字)이면서 음절문자(音節文字)의 특징도 지니고 있다.
7. 실학운동과 교육
1) 실학의 개념과 시대적 배경
① 실학의 개념: 조선 후기 영 정조(英正祖) 시
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조선의 현실’을 개혁하는데 뜻을 두었다.
ⅱ) 그의 선배 실학자들의 진보적 사회, 경제사상을 가장 높은 단계로 발전시켰다.
ⅲ) 직업분화를 철저히 주장.
ⅳ) 세계의 중심이라는 종래의 세계관을 부정하고, 한국사를 학교의 교육과정속에 넣
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교육의 좋은 점을 배우고 현대 도시생활에 알맞은 예절교육과 질서교육이 이루어져야 밝은 현대사회가 이룩될 것이다. 과학문명과 인문정신이 함께 이루어져야 균형이 맞는 바른 교육이 구현될 것이다.
6. 생각해볼 점 (과거중심의 조선시대
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교육·사회 등의 개혁을 추구하였다.
(2) 교육이념을 치지궁행(致知躬行)에 두고 교육적 인간상을 충군신의인(忠君信義人)에 두었다.
(3) 교육방법으로 박학심문을 중시하였다.
(4) 학당을 5부학당으로 개편, 발전시켰다.
◈ 조선의 교육사상가
1
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교육이라는 점에서 시사하는 바가 크다.
2) 무학년제: 서당에서는 학생들의 능력에 따라 책을 읽게 했으며 진전이 빠른 학생은 수시로 다음 단계로 나아가게 했는데, 이는 일종의 무학년제라고 볼 수 있다.
7. 조선의 서원
1) 서원의 등장
1) 조
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조선시대 후기의 교육 [실학사상 개념][실학사상 전개][실학사상 교육][실학 두가지 흐름][실학 추구한 교육적 인간상][대표적인 실학 사상가][동학 역사배경][역사 근본사상][동학 평등교육사상]
1. 실학사상의 개념
실학사상이란?
실학
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조선 후기에는 부병제인 의무병역제가 무너지고 점차 모병제로 바뀌어졌고, 지방에서는 사노비까지 징발하여 속오군을 편성하였다.
참고문헌
김대용(1994), 조선초기 교육의 사회사적 연구, 한올아카데미
김원룡·안휘준(1993), 한국미술사, 서
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교육이 미처 해결하지 못하는 지나친 개인중심교육, 한국인으로서의 정체감 미확립, 지나친 경쟁중심교육, 평준화 교육과 타고난 개성 및 창의성 말살 등의 문제들을 해결할 수 있는 점들까지 포함하고 있다.
또 조선의 왕세자교육은 지덕체
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成均館 司業에 대한 시험을 치고, 이학로 등 35명 선발)
<순종 2년; 1909>
* 12.10(학부에서 成均館 司業을 위한 시험을 보여, 이철승 등 7명 선발) I. 서론
II. 조선왕조실록에서의 성균관
III. 고종실록에서의 성균관
IV. 맺음말
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교육사상가, 문음사, 236~237쪽
해야 함을 강조했다.
Ⅲ. 결론
지금까지 조선 후기 실학자이자 교육사상가인 이덕무의 생애와 교육사상에 대해 자세히 살펴봤다. 그는 신분적 한계로 인해 교육활동을 크게 이룰 수는 없었다. 하지만 서얼이라는
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