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학교를 만드는 지도성이라고 할 수 있다. 결국 학교 지도자는 교사들을 자기 지도자(self-leader)로 변혁시킬 수 있는 지도성의 대안을 강구하는 지도력을 발휘해야 할 것이다. 도덕적 지도성은 이러한 조직운영을 효율적으로 달성 할 수 있는 전
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학교장 초빙
2) 영국의 학교장 초빙
2. 교장초빙제의 보완
Ⅵ. 교장선출보직제안
1. 임용주체의 변경 : 대통령 → 교육감
2. 선출절차
1) 교장임용 기준 및 절차 의결
2) 교장추천인단의 복수 추천
3) 학교운영위원회 선출
3. 임용의 취소
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발달 과정
◇고전이론
◇동기론
◇리더십론(지도성이론)
◇상황적 리더십론
◇학교조직의 특성
◇지방교육행정조직과 교육자치제도
◇장학의 개념(*)
◇장학형태의 발전과정
◇장학의 유형
◇교원의 능력 계발 방법
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4) 교육기본법
5) 교원지위향상에 관한 특별법
6) 교원의 노동조합 설립 및 운영에 관한 법률
7) 교과용 도서에 관한 규정
[16] 교사론
1. 교직관
2. 교직의 전문성
3. 교사의 역할
4. 교사의 자질
5. 교사의 권리와 의무
6. 교직윤리
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지도성을 제시하였다. 정답 : ④
48. 현행 ‘교육공무원 승진 규정’에 근거할 때, 공립학교 교사 근무성적평정에 대한 설명으로 옳은 것?(08초)
① 근무성적의 확인자가 다면평가자를 구성한다.
② 다면평가자는 평가대상자의 동료교사 2인으
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론
Ⅱ. 리더십의 다양한 유형
Ⅲ. 훌륭한 리더십의 요건
Ⅳ. 학교 리더십
Ⅴ. 교육행정가의 리더십
1. 교육조직의 상황적 특징
2. 효과적인 지도성
3. 접근방법에 따른 지도성이론
1) 특성론 접근
2) 상황론 접근
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1. 우리나라에서 학생인권의 현실과 학생들에게 보장되어야 하는 인권
2. 외국의 학생인권 변화과정 및 현황
Ⅲ. 학생인권 신장을 위한 노력 및 대안
1. 학생인권을 위한 노력(사례들을 중심으로)
2. 학생인권을 위한 정책적 대안
결 론
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론 : 유치원·초등·중등 자율장학론 서울:과학교육사
이종재(1984), 장학의 개념과 체제, 서울 : 교육행정학 연구
주삼환(1986), 장학론 : 선택적 장학체제, 서울 : 문음사
주삼환(1990), 장학?교장론：교육의 질 관리, 서울 : 성원사 Ⅰ. 개요
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학교교육계획서와 예산기법 통합에 관한 토론”, 한국교육 재정경제학회, 제 20차 학술대회 발표 논문
한상진(1995), “학교운영위원회의 설치운영에 대한 시각”, 교육진흥, 가을호 I. 서 언
Ⅱ. 학교단위 개혁의 선행연구 고찰
Ⅲ. 새
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학교사회복지의 제도화를 위한 입법론적 고려, 2003년 한학교사회복지학회 추계공동학술대회 자료집
조오영(2002), 학생복지를 위한 학교조직 및 운영체제 모형 개발, 학생복지를 위한 학교조직모형 개발 토론회 자료집
한국교육개발원(2002), 20
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