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교구 교재 개발체제가 전무한 상태에 놓여있다.
유아교육 프로그램이나 유아교구교재는 유아교육의 전문가들에 의해 장기간의 연구개발 노력에 의해 개발 제작되어야 하고 이들이 효과를 끊임없이 평가 검증하여 수정 보완하는 지속적인 프
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교구 기준령을 준용하여 사용하도록 되어있기 때문이다. 그러므로 각 특수학교에 적합한 교재교구 기준령이 재정되어야 하고, 재정된 기준에 따라 교재교구가 마련되어야 할 것이다.
Ⅵ. 결론
지체장애가 아동 자신과 그 가족에게 엄청난 영
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가족, 아동에 의해서 조화롭게 실행되는 것을 의미한다. 이를 위해서는 영유아에 대한 올바른 발달적, 교육적 철학이 있어야 하며 이 철학을 실천할 수 있는 전반적인 학습 활동의 선정과 계획, 평가, 영유아의 개별적 특성에 맞는 학습 내용,
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현황
3. 유아 특수 교육의 문제점과 해결책
1) 특수교육의 시설과 설비
2) 특수학교 교재·교구
3) 특수교육 행정
4) 특수교육교원 양성체제 및 교사의 자질
5) 장애인 취업률
III. 결론
IV.참고문헌
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교재?교구 개발로 이어질 수 있도록 하는 일이 필요하다
6. 영재교육을 수용하는 교육풍토 조성
1) 다양한 소질과 적성이 인정되는 사회 분위기를 마련한다
2) 대학별 특별전형의 확대를 통한 전문 분야 대학 입학 경로로 다양화한다
3) 학
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가족의 발달을 도모한다.
부모는 자녀의 전인적인 성장과 발달에 가장 큰 영향을 미치며, 부모 역시 자녀의 양육과정을 통해 함께 성장해나간다. 양육이란 자녀에게 요구되는 영양, 보호, 교육 등을 제공하고 상호작용하며 서로 발달해 가는
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교재와 교구의 개발, 보급이 이루어져야 하며 셋째, 교사 대 아동 비율, 연령의 범위 등 다각적인 연구가 필요하며 넷째, 아동보육은 아동뿐만 아니라 가족과 지역사회 발달에 적합한 프로그램이 개발되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서
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. 서울: 창지사.
김혜금 외 5인(2006). 경기도 보육시설장 교육교재. 경기도.
여성가족부(2005). 표준보육과정 연구.
표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침(여성가족부 고시 제2007-1호, 2007. 1. 3)
그림자료: 중곡1동어린이집 제공
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교구를 제작하고자 한다.
전통놀이 교구제작의 목적은 다음과 같다.
1. 전통놀이를 통하여 잊혀져 가는 우리 문화에 대한 정체성을 확립하고자 한다.
2. 전통놀이를 통하여 공동체 의식과 협동심을 기르고자 한다.
3. 전통놀이를 통하여 역할
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가족의 따뜻함을 배울 수 없는 어려운 실정이다.
이에 대한 대책으로 1:1로 보육을 희망하는 가정 내 보육의 욕구가 발생하였으며 2007년 부터 베이비시터 및 아이돌보미 서비스를 통해서 해당 욕구를 충족시키기를 희망하는 양육자가 확산되
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