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교사가 되기 위해서 반드시 교사자격증을 소지해야만
하고 또한 교사임용시험을 합격해야만 가능하다는 점을 들 수 있다. 그리고
교육청의 장학사와 장학관이 되기 위해서는 학교현장에서 학생들을 가르친
교직경력이 일정 기간 이상 있어
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고교평준화 제도의 보완 또는 폐지
2) 학년진급 심사제 도입
3) 월반제도 도입
4) 대안학교의 정책적 육성
5) 지역거점대학 육성 (특정국립대학의 우월적 지위 폐지)
3. 사회대책
우리 사회는 한번 실패한 자에게는 다시 기회를 주지 않는 잔인한
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고등학교 까진 설명가능 그러나 대학이상으론 설명이 불가능
④ 정치적 측면
※ ㉠ 오늘날에는 한 이론이 적용되기보다는 여러 이론이 복합적으로 작용한다.
㉡ 학력공급 〉 학력수요 : 초과공급, 과잉학력
학력공급 〈 학력수요 : 초과수요
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학교, 진로를 해치는 경우가 대단히 많다. 청소년들이 학교에서 즐겁게 가서 공부할 수 있는 학습풍토 조성이 뒤따라야 한다. 교육이란 개인의 능력을 찾아서 그 능력을 개발, 신장하여 자신감을 가지고 살아갈 수 있도록 도와주어야 한다. 정
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교육 과열의 원인
*학벌위주의 사회
*입시위주의 교육
*공교육의 붕괴
*교육정책의 실패
*한국인의 집단의식
2. 사교육의 문제점
3. 해결과 대책
*우수교원 확보
*수업 및 평가 방법 개선
*고교평준화 보완
*학벌주의 타파
*대입
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교육
-인지 심리학(75~88)
-반두라 사회학습이론
-행동치료발전
사회
-냉전시대
석유 파동
80
교육
- 행동주의수업 한계 드러남
(실천적 적용상의 문제점)
- 교육의 과학운동
- 교육에 대한 공학적 접근
-교육 방송(학교교육보충심화)
컴퓨터교육
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교육계에서 추구하는 두 마리 토끼처럼 어느 하나라도 소홀히 할 수 없는 소중한 과제로서 교육계의 근본문제이기도 하다
특정 평생교육기관을 선정하여 그 기관의 경영목적 및 이념 분석하여 파일로 제출하세요
1. 단국대학교 부설
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교육제도를 비교해 보도록 하겠다. - 중략 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 미국의 입시제도 (1) 대학 입학을 위한 고등학교의 시험 (2) 대학 입학 반영 요소 (3) 미국 교육의 특징 2. 우리나라의 입시제도 (1) 고교평준화 (2) 수학능력평가 (3) 우리나라의
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교육비의 증가와 부익부빈익빈형상이 심화되고 있다. 그로 인해 다양한 사회문제가 발생하고 있다.
2) 고교평준화를 폐지하라: 고교평준화를 폐지해야 한다.
3) 교육에 경쟁의 논리를 도입하라
지방 명문고를 양성해야한다. 그리고 각 학교에
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교육제도와 - 중략 - Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 문화와 교육의 개념 Ⅲ. 우리나라와 미국의 교육 1. 미국의 교육 (1) 대학 입학을 위한 고등학교의 시험 (2) 대학 입학 반영 요소 (3) 미국 교육의 특징 2. 우리나라의 입시제도 (1) 고교평준화 (2) 수학능력
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