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교가 있기 때문에 대학경쟁력을 유지하고 있는 현실을 무시하고 서울대학교를 폐지한다면 그나마 간신히 유지하고 있는 우리나라의 대학경쟁력이 더욱 하향될 것은 고교평준화의 경험에서도 유추할 수 있다. 도토리 키 재기 식의 인식 틀을
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분류
Ⅲ. 노무현 후보와 이회창 후보에 대한 종합 검토
1. 노무현 후보에 대한 종합 검토
2. 이회창 후보에 대한 종합 검토
3. 노무현 후보와 이회창 후보의 공약 비교
Ⅳ. 결론 - 노무현과 이회창의 리더십
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교육당국의 노력이 있어야 할 것이다.
넷째, 고교평준화의 문제점을 보완할 수 있는 수준별 이동수업은 필요성에 대한 교사들의 소극적 반응과 효용성에 대한 학생들의 부정적 반응, 교육과정 운영에의 부담으로 단위학교에 실시 기피 분위
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교육은 언제나 연구하고 발전시켜야 할 대상이기 때문이다.
우리나라 제도권 교육의 고질적인 폐단을 뽑으라면 누구나 입시문제라고 대답할 것이다. 물론 나도 그렇게 생각한다. 하지만 그동안 수많은 교육개혁을 시도하면서도 그 근본은
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교육비 문제는 역대 정권의 주요 정책 과제였으며 이를 개선하기 위해, 규제·고교평준화·대학입시제도 개선·특기적성교육의 실시·방송매체의 대체 활용 등의 사교육비절감정책을 집행하여 왔다.
이러한 다양한 정책들의 실시에도 불구하
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교육기회를 전제로 하고도 이 정책을 시행할 수 있는 것이다. 최근에 관련법을 제정하여 장애인들에게 교육기회를 보장해주기 위한 정책을 강화하고 있으나 더 많은 관심을 기울여야 할 분야이다. 그리고 새로운 소외계층을 형성하는 외국인
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교사나 중등교사를 양성하는 기관에서 초등교육과정에 대한 부전공이나 학점이수를 통해 초등교원으로 양성하겠다는 방안이다.
이는 초중등별로 분리돼 있는 교원자격을 연계해 중고교 교사도 초등교사가 될 수 있도록 하는 연계교사자격
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교육의 정의와 교육문제의 이해
1. 교육의 정의
2. 교육문제의 이해
Ⅱ. 우리나라 교육문제의 분석
1. 입시위주의 교육문제
2. 사교육비 문제
3. 학교내 따돌림
4. 학교폭력문제
5. 고교평준화문제
6. 교육기회 불평등
7. 학교 교육의
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분양가 상한가 제도(8·31 부동산 제도)
1. 8.31 부동산 정책의 주요 쟁점
1) 보유 세 2) 가구별 합산과세 3) 전매제한
2. 8.31 부동산 정책의 영향
1) 부동산시장 자체에 미치는 영향 2) 금융시장 전체에 미치는 영향
3. 8.31 부동산 정책의 한계
3.1
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고교 평준화 정책의 추진내용
3.고교 평준화 정책의 추진과정
-추진과정
-현황
4.고교 평준화 정책의 성과와 한계
-성과
-한계
5.고교 평준화 정책의 찬·반 논쟁
6.고교 평준화 정책의 쟁점
◈ 결론
-발표
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