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학습의 조건
․ 유의미 학습의 교수원리
(2) 문답법 (질의응답법, 질문법, 대화법, 발전법)
(3) 토론법
가. 토론법의 유형
(4) 협동학습
가. 협동학습의 유형 ( 케이건(Kagan 1985)이 나눈 유형)
(5) 발견탐구 학습
(6) 구안법
(7) 모의학습
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특성과 이로 인한 부동산시장의 특성을 설명하시오
2. 가격과 가치의 개념을 구분하고 부동산 평가의 기본원리 5개 이상을
설명 해 보시오
3. 프로젝트파이낸싱(Project Financing ; PF)의 기본개념과 현실 적용에서 나타나는 문제점을 논해
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학습의 개념
Ⅲ. 문제해결학습의 성격
Ⅳ. 문제해결학습의 특징
Ⅴ. 문제해결학습의 과정
1. 문제의 결정
2. 문제 해결의 계획
3. 자료의 수집
4. 활동의 전개
5. 결과의 검토
Ⅵ. 문제해결학습의 모형
1. 첫째 단계
2. 둘째 단계
3.
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학습방법, 역락 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과 읽기교육(읽기지도, 읽기학습)의 개념
Ⅲ. 국어과 읽기교육(읽기지도, 읽기학습)의 단계
1. 먼저 생각하기
2. 중심 내용 파악하기
3. 자기 점검하기
4. 시각적 심성 떠올리기
5. 의역하기
6. 질문
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학습능력 신장
◎ 황규호(1997), 수준별 개별학습을 실현하는 교육과정에 대한 토론, 교육과정연구, 한국교육학회 교육과정연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화학습(개별화수업, 개별교육)의 개념
Ⅲ. 개별화학습(개별화수업, 개별교육)의 필요
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학습 구안·적용이 아동의 탐구능력 신장에 미치는 영향, 연구보고
서울과학교육원(1993) / 학습이 어려운 과학 개념 및 지도자료 개발 연구
신현숙(1994) / GEIK 영재교육 프로그램이 논리적 사고와 창의성에 미치는 영향, 건국대 석사학위 논문
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프로젝트 전 과정을 통하여 교사와 유아, 유아와 유아간의 적극적인 사고의 교류와 상호 작용 및 협동적 학습이 될 것을 강조.
4. 프로젝트 접근법의 구조적 특성
1단계-프로젝트의 시작
2단계-프로젝트의 전개
3단계-프로젝트의 마무리
토의
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학습력 신장, 시범운영보고서
* 한국출판사(1990), 자기 학습력을 기르는 학습 방법 훈련과 지도 기술, 서울 : 교육 자료사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자기학습력(자기학습력신장)의 정의
Ⅲ. 자기학습력(자기학습력신장)의 특성
1. 내발성
2. 자율성
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단계의 발달과정은 각각 독특한 사고특성과 학습능력을 보여주며, 이는 연령에 적합한 교육내용과 방법을 설계하는 데 중요한 지침을 제공한다. 특히 아동을 성인의 축소판이 아닌 독특한 사고방식을 가진 존재로 인식하게 함으로써 아동중
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학습의 학습지도의 방향, 관리기술, 1991
충청남도교육청 - 복식 학급 운영과 복식 수업, 명화출판사, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 개념
Ⅲ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 현황
Ⅳ. 복식학급(복식학
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