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교육적 시사를 주고 있다. 이러한 관점은 종래의 기능적 보수주의 교육관에 대해서 새로운 교육의 사회적 인식 틀을 마련해 주었으며, 아울러 오늘날 제기되고 있는 교육의 사회적 현상에 대해 더 깊은 이해를 제공하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지
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1. 합리적 모형
2. 만족화 모형
3. 점증 모형
4. 혼합관조 모형
5. 최적 모형
1) 정책결정 전단계
2) 정책결정단계
3) 정책결정 후단계
4) 의사전달과 환류단계
Ⅴ. 의사결정과정에서의 참여의 문제
Ⅵ. 결 론
※ 참고자료
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교육참여특성
4.심리 사회적 특성
5.성인학습 원리 : 자발적 / 자기주도적 / 상호학습 / 생활적응
□성인의 발달특성
6.인지발달
7.사회성 및 성격발달 - 중년의 위기
8.행동주의
9.인지주의
10.인본주의
11.사회학습이론
12.구성주의
□
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5. 소단원 개관
6. 소단원 학습목표 ---------------------------------------- 8
7. 지도상의 유의점
8. 평가의 이론적 근거 및 평가 계획
Ⅲ. 본시 지도 계획 --------------------------------------- 10
Ⅳ. 학습 자료(유인물) ------------------------------------ 13
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구조와 기능에 대해 한 번 더 공부를 할 수 있었고, 조금 더 자세히 알게 되는 좋은 시간이 되었던 것 같습니다.
◈ Reference
기본간호학 이론서. 2007 / 군자출판사 / 진은희, 김영희 외 5명
성인간호학 Ⅱ 2009 / 수문사 / 서문자 외
국립암센터 http:/
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대상 사례(매일경제, 2017)
3.베이비 붐 세대의 특징
4.베이비 붐 세대의 노후준비 내용
5.잔여적 복지 개념과 제도적 복지 개념
6.한국 노인복지 정책은 잔여주의인가 제도주의인가
7.한국 노인복지 정책의 문제점
8.결론
9.참고자료
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이론과 실제, 학지사, 2014 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 현대사회 학교폭력의 현주소에 대해 설명
1. 학교폭력의 개념과 정의
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 실태 및 현황
1) 신체 폭력
① 폭행
② 금
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평가도구 바.관계적 평가도구
사.심리적 평가도구 아.환경적 평가도구 Ⅰ.서 론
Ⅱ.일반사회과 교육목표
Ⅲ.일반사회과 교육방법
Ⅳ.각 과목별 교육방법
Ⅴ.일반사회과 교육과목의 구조와 쟁점
Ⅵ.결론(평가
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자료 -
9급 교육학 『 권오상 編 』 한국고시원
행정학 원론 『 박연호 著 』 대왕사
행정학 신론 『 신윤표 著 』 동문사
조직 이론 『 오홍석 著 』 박영사
행정조직론 『 유영옥 著 』 학문사
현대행정학원론 『 박용치 著』 고려원
대
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회 운영현황 9
1). 의회의 소집 9
2). 의회의 회기 9
3). 회의 운영 10
4). 속초시의회 안건처리 현황 10
2. 지방의회 운영의 문제점 12
1) 구성과 운영에 관한 규정과 통제의 문제 12
2) 열악한 재정문제 12
3) 대의 기능의 부족 14
4) 주민참여 문제
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