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구조주의와 문학비평」, 홍성사, 1980.
金亭子, 「韓國近代小說의 文體論的 硏究」, 三知院, 1985.
申東旭, “廉想涉考”, 「現代文學」, 1969.
______, “廉想涉의 ‘三代’”, 「韓國現代文學論」, 博英社, 1972.
吳鉉奉, “橫步의 文體論的 硏究”,
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법교육의 중요성을 재음미함에 있다.
Ⅱ. 이론적 배경
2.1 이론적 배경
문법은 형식과 기능으로 단순 이분하여 연구되어 왔으며 이는 또한언어교육에 반영되어 왔다. 형식에 초점을 둔 지도방법은 구조주의 접근법이라 할 수 있고 (Widdowson 1990
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구조주의는 개별 작품이 작가의 개인적인 천재성에 의해 창조되는 것이 아니라 지극히 사회적인 관습과 그 장르에 특유한 법칙의 지배를 받고 있는 것, 즉 기호의 일종임을 밝혔다. 후기 구조주의는 여기서 더 나아가 그 ‘탈 신비화’의 대
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법, (서울:논문, 2001)
- http://www.naver.com, 이혜경, (인터넷:네이버 블로그)
- http://www.naver.com, 백과사전 I. 序論
1. 동기 및 배경
2. 목적 및 방법
1) 연구 목적
II. 本論
1. 작가 연구
2. 작품 연구
1) 작품의 개요
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구조주의』, 현암사.
조나단 H. 터너, (2001), 「포스트모더니즘 이론」,『현대사회학 이론』, 나남.
김욱동, (2004), 『포스트모더니즘』, 민음사.
김욱동, (1990), 「포스트모더니즘의 개념과 본질」, 『포스트모더니즘의 이해』, 문학과 지성사.
S
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