|
교수학습 방법, 영유아와의 상호작용 방법, 혼합연령반 지도, 자유선택활동의 효과적인 운영, 수업 진행 중 문제 해결법, 창의적인 발문법, 문제아 행동지도, 다문화 영유아 지도, 부모 교육
누리과정 수행정도 평가, 다양한 평가 자료 안내,
|
|
|
수업자
(가) 제재의 특성과 아동 실태를 고려한 수업 계획과 실천이었는가?
(4) 참관자
(가)제재의설정취지와아동실태를고려하여지도계획을세웠는가?
(나) 아동의 참여도는 어떠한가?
(다) 지도 계획대로 교수-학습 활동이 진행되었는가?
아.
|
|
|
자료수집과 피드백 - 관리정보체제, 높은 성취에 대한 기대, 지원적 교육풍토
↘ ↙
교육의 질
제고 및
수월성 추구
↗ ↖
효과적인 학교
선호하는 미래 비전, 강한 수업지도성, 학습을 유도할 수 있는 안전하고 질서있는 풍토, 성취에 대한 높
|
|
|
수 있다.
나: 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의 명칭을 알고, 차이점을 이해할 수 있다.
다: 약간의 단서로 제시하는 여름철 꽃과 열매의 생김새를 구분할 수 있다.
단계
학습과정
교수 - 학습활동
시간
자료
교사활동
학생활동
가
나
다
도
입
*
|
|
|
자료를 제출한다.
선임교사는 다른 교사들의 역할모델이 되고, 교과교육학, 학생지도 및 학습의 전문가이다. 선임교사는 학생들을 위한 긍정적인 학습 환경을 만들 수 있다. 지식과 기술을 전파하고, 그들은 학생들의 바람직한 가치와 태도를
|
|
|
기억하고 애쓰기
학생 개인수첩에 피드백에 대한 상세내용을 적기
10‘
실제 수영장에서 이루어지는 만큼 안정장치가 신뢰할 만한 공간을 마련하기
보호자에게 따로 인계할 내용을 기록한뒤 문자보내기
2. 본시 교수학습(예시파일)
|
|
|
학습 내용
교수학습 활동
자료()및
유의점(※)
교 사
학 생
규칙성
발견 및 개념 정리
개념정리
T. [실험3]에서 나무젓가락으로 유리
등피를 받쳐놓은 촛불이 꺼지지
않은 이유는 무엇일까요?
T. 오늘 실험을 통해서 우리가 알 수
있는 사실은 무
|
|
|
지향적 특성
(3) 안전중심 지향적 특성
(4) 폐쇄적 특성
3) 자신이 살아온 경험들 속에서 리더십의 근원적 상태였던 순간
4) 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 영향을 미쳤는지
(1) 타인중심
(2) 내부지향
(3) 목적중심
(4) 개방적
참고문헌
|
|
|
학급은 취업모의 자녀에게 양질의 교육 -목차-
1.견학 일시
2.견학 장소
3.견학 목적
4.견학 기관의 일반적인 특성
5.주된 참관 학습의 하루 일과
6.실내외 교육 환경 (실내 환경, 실외 환경)
7.참관내용
8.견학 후기
|
|
|
전문성
3. 영아교사의 역할
1) 양육 대행자의 역할
2) 교수자로서 역할
3) 부모와의 협조 및 관계형성을 위한 역할
4) 평가자로서의 역할
5) 사회화 대행자로서의 역할
4. 영아교사의 자질
1) 개인적 자질
2) 전문적인 자질
5. 참고자료
|
|
메뉴펼치기
