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수업, 서울 : 갑을출판사
- 성경희(1989), 음악과교육, 갑을출판사
- 이홍수(1990), 음악교육의 현대적 접근, 세광출판사
- 유혜경(1992), 교과서의 변천 과정과 지시어의 분석 연구, 연세대학교 교육학 석사 학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대학의 의미
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수업방안 연구.\" 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, 2020. 서울
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=cb02216185170ec9ffe0bdc3ef48d419
구도연. \"초등음악교육을 위한 판소리 교육자료 개발 및 지도방안.\" 국내
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수업에 참여한다.
상
장단을 정확히 치고 적극적으로 노래 부른다.
수업 중
관찰법
중
장단이 다소 불안정 하고 소극적으로 노래 부른다.
하
장단에 대한 이해가 없고 수업에 잘 참여하지 않는다. 도입
전개
정리
※ 판서계획
※ 본 차
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국악 교육에 대한 교사의 인식 및 현황\'. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위청구논문
이기숙(1992) 유아교육과정, 교문사
이성천(1991) \'국악동요창작에 대한 몇가지 의견\' 제1차 국악동요 작곡을 위한 워크삽, 국립 국악원·삼성문화재단
이
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수업)방법
1. 무엇을 어떻게 쓰게 할까
1) 날씨 쓰기
2) 일기감 고르기
3) 본문 쓰기
4) 쓴 글 읽어 보기
5) 일기장 봐 주기
2. 일기 쓰기 특별 지도
1) 아이가 글자를 잘 모를 때
2) 글감 고르기를 어려워할 때
3) 갑자기 대충대충 쓸 때
4) 시,
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용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
장단에 맞추어 노래를 부를 수 있는가?
상
장단에 맞추어 노래를 잘 부를 수 있다.
수업 중
관찰평가
중
장단에 맞추어 노래를 부를 수 있지만 미흡하다.
하
장단에 맞추어 노래를 부르기 어렵다.
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지도안 ……………………………………………… 14
Ⅵ. 수행평가의 실제
1. 평가의 방향 …………………………………………………………… 19
2. 평가의 방법 …………………………………………………………… 19
3. 평가의 실제
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지도안 (지도모형) 및 지도 자료 개발
◆창의적 반응하기 수업에 적용하기 ①
단원명 : <첫째 마당>마음의 결을 따라
단 계
교수ㆍ학습활동
자료활용 및 유의점
자료
문제
파악
○낯선 소리를 듣고 놀랐던 경험 말하기
(그 때의 느낌과 경
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수업은 no!
1차시 수업 지도안 적용한 결과 나누기&독서토론
김성천 담당
독후감 제출
새내기모임 7월20일까지 참고도서(택2)읽고 비평문 작성)
Ⅰ.미디어교육의 이해(안정임)
Ⅱ. 미디어리터러시(안해룡 역)
Ⅲ. 미디어로여는세상(강정훈외)
Ⅳ
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23
2. 6학년 2학기 셋째마당 .............................. 31
Ⅶ. 지도 자료 개발 ......................................... 38
Ⅷ. 교수․학습 지도안 ....................................... 41
Ⅸ. 참고문헌 .............................................. 47
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