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교육의 시대이다.앞의 여러 가지 현대 한국 사회의 특징들 은 이제 우리가 평생 배우고 연구해야만이 원만하게 적응하고 나아가 서 발전할 수 있음을 말해 준다.이러한 평생교육은 불확실한 미래에 대비하여 학생들을 지도해야 하는 교사에
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책
Ⅵ. 창작동화의 교재구성
1. 교재의 형식적 차원
1) 예술성의 측면
2) 완결성의 측면
3) 상호텍스트성 측면
2. 교재의 효용적 차원
1) 대상(對象)차원
2) 일반적 가치 차원
3) 사회적 가치 차원
Ⅶ. 창작동화의 지도 방향
참고문헌
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사회 체제도 억압의 굴레이다. 한국 종교의 교단들은 이러한 문제를 고발하고 있는데, 그것은 한국의 종교가 나서는 해방적 실천의 전 단계이어야 할 것이다.
참고문헌
고진호 - 제7차 교육과정과 중등불교교육의 방향, 제7차 교육과정과 종교
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국어국문학과 국문학 전공, 1994
심경호 : 김시습평 전, 백과사전 - 김시습의 생애와 시대적 배경 부분
이지연 : 매월당 김시습의 시문학 연구 - 그의 도교사상을 중심으로 , 원광대 교육대학원, 2005
이가원·허경진 옮김 : 김시습 상류자한서, 금
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사회사상』, 1993. 한길사
4. 한국철학사상연구회 『삶, 사회, 그리고 과학』 1993. 동녘
5. 경상대학교인문학연구소 『현대의 새로운 패러다임과 인문학』 1997. 백의
6. 김 신일 『교육사회학 』 교육과학사
7. A. 토플러 『권력이동』 1992. 한국경
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국어순화(우리말순화)의 중요성
Ⅱ. 국어순화(우리말순화)의 역사
Ⅲ. 국어순화(우리말순화)의 대상
Ⅳ. 국어순화(우리말순화)의 내용
Ⅴ. 국어순화(우리말순화)의 위기
Ⅵ. 국어순화(우리말순화)와 남북언어순화
1. 남북한 언어 통
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사회와 집단, 조국과 인민, 당과 혁명을 위하여 한 생을 바치는 데 있습니다.>는 김정일 말씀으로 제시
-5절: <혁명가는 오 1 남북한 초등 실과 단원(영역)별 내용 비교
(가) 남북한 초등 실과 농업영역 식물재배(꽃과 채소 가꾸기) 단원
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: 구조조정
2. 구조조정의 성과
3. 김대중정부 경제개혁정책의 근본적 한계
4. 경제개혁의 실 : 구조조정을 통한 문제점
♣. 정부개혁 : 정부조직개편의 득과 실
1. 긍정적 평가
2. 부정적 평가
♣. 교육분야 : 실 중심
Ⅲ. 결론
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사회복지 혜택을 거의 받지 못하고, 정규직과 같은 일을 하면서도 절반 정도의 임금밖에 못받고 있다. 민주노동당은 동일노동 동일임금 원칙에 따라 정규직과 비정규직, 남성과 여성의 임금차별을 없앤다는 목표를 세우고 있다. 나아가, 1년
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국어 교과서에 실린 농민문학 : 중학교 2학년 2학기 1. 작가와 작품 「상록수」
3. 민촌 이기영의 소설과 7차 교육과정의 연계
우리나라 문학교육에서 가장 문제가 있는 점이 전향한 작가의 작품을 쉽게 접하지 못한다는 점이다. 단지 남북이 갈
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