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국어의 음운 연결 제약에 의해 일어나는 현상으로 볼 수 있다.(문양수, 이호영, 하세경 2002)
유음화는 달리 설측음화라고 하기도 한다. 그러나 설측음은 음성학적인 차원의 용어이므로 ‘ㄴ’이 ‘ㄹ’에 동화되는 음운론적인 과정을 설명하
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유음화 현상의 실제
1. 고유어로 된 복합어에서의 유음화
2. 한자어에서의 유음화
3. 용언 활용에서의 유음화
4. 단어 경계 이상에서의 유음화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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국어의 비음과 유음에 관련된 몇가지 제약, 우암어문논집 제8집, 부산외국어대학교 국어국문학과 Ⅰ. 국어 유음의 특징
Ⅱ. 국어 유음의 배경
Ⅲ. 국어 유음의 유음화
Ⅳ. 국어 유음의 차용
Ⅴ. 국어 유음탈락의 개념
Ⅵ. 국어 유
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국어의 형태소 분석과 음운현상, 국어연구 50.
金完鎭(1972), 形態論的 懸案의 音韻論的 克服을 위하여, 東亞文化 11.
金次均(1972), 음운론의 원리, 창학사.
宋喆儀(1982), 국어의 음절 문제와 자음의 분포 제약에 대하여, 관악어문연구 7집.
李基文(1
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현상. Ⅰ. 머리말
Ⅱ.1. 음운의 탈락(脫落)
자음 탈락(子音脫落)
모음 탈락
Ⅱ.2. 음운 도치(音韻倒置)
단음 도치(單音倒置)
음절 도치(音節倒置)
Ⅱ.3. 활음조(滑音調, euphony) 현상
활음조(滑音調, euphony)
‘ㄷ’의 유음화 현상(流音
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Rutgers University, New Brunswick, and University of Colorado, Boulder.
김태경
Kim, Taekyung
한양대 강사
133-791
서울 성동구 행당동 17
전화 : 02-2294-7327
전자우편 : ktk2000@dreamwiz.com 1. 서론
2. 제약 및 생성자의 개념과 유형
3. 비음화
4. 유음화
5. 결론
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국어지식 영역의 단원 구성에서 발견되는 문제점을 중심으로 선행학습 요인의 필요 여부, 학습 내용의 난이도에 따라 구성한 것이다.
을 제시하면 다음 표와 같다.
[표13] 학년별 단원 구성의 개선안 1.국어지식 영역의 한계
1. 7학년 단원
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현상과 녀석, 시간, 훌륭과 같이 ㄴ, ㅅ, ㄹ이 ㅣ나 반모음 ㅣ와 결합할 때 구개음화된 ㄴ, ㅅ, ㄹ로 바뀌는 현상인 구개음화 현상이 일어난다.
9. 경음화 규칙과 사잇소리 현상에 대하여 비교하여 설명하라.
된소리되기는 두개의 안울림 예사소
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악센트와 중세국어 성조와의 비교
5.2 굴절어근의 악센트와 그 변동
5.2.1 체언어간의 악센트와 그 변동
5.2.2 용언어간의 악센트와 그 변동
5.3 파생어 형성과 악센트 변동
5.4 한자어의 악센트
5.5 차용어의 악센트
6. 결론
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현상의 고찰」 공주교육대학 『논문집』8집. 1971
-김병욱 「Hiatus와 표면음성제약」한국국어교육연구회 『논문집』23. 1982
-김종규 「중세국어 활용에 나타난 모음 충돌 회피현상에 대하여-석보상절을 중심으로」『관악어문연구』11집. 1896
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