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전문지식 246건

보어-보격 등이 설정되는 것이다. 활용 어미는 독립 품사로 다루어지지는 않지만 서술어 중심인 국어의 특성상 다양한 어미가 나타나며 용언이나 서술격 조사의 어간에 연결되어 시상 및 서법을 표현하게 된다. 어미는 선어말 어미, 종결 어
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품사의 자격을 부여할 수도 있다. ♠ 참고 문헌 교육부(2002), 『고등학교 문법』, 두산. 김동현(1998), 「국어품사분류연구」, 평택대학교 논문집 제10집 제1호. 남기심 고영근(1993), 『표준국어문법론(개정판)』, 탑출판사. 서정수(1996), 『현대
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국어문법연구-품사- 09.‘이다’의 연구사적 고찰 결론적으로 ‘-이다’의 용언적 성격은 형태론적 특성 뿐 아니라 통사론적 특성에서도 입증된다. 따라서 우리는 ‘-이다’는 ‘같다’, ‘아니다’등과 같은 형용사로 보아 아무런 문제가 없
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3. 결론 지금까지 한국어의 품사 구별이 어려운 사례를 실제 수집한 문장을 바탕으로 조사하여 설명해 보았다. 품사론은 형태론, 통사론, 어휘론에 흩어져 있는 사실들을 묶어주는 종합적인 학문영역이다. 따라서 그 독자성은 적다고 할 수 있
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 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 품사 1. 체언 2. 용언 3. 수식언 4. 관계언 Ⅲ. 결론
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국어에서는 존재와 상태와 동작에 대한 사고의 논리적 방식을 언어에까지 반영시킨 점이 자랑할 만하다. 영어나 일어에서는 존재의 범주가 의미적으로는 구분되고 있으나 그 문법 형태나 기능 면에서 구분되지 않는데 반해서, 국어에서는 의
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국어 품사태그, 한국과학기술원, 1995 김진규, 자연 언어 처리를 위한 한국어 품사 태그의 몇 가지 문제, 1996 서정수, 국어 문법, 뿌리깊은나무, 1994 지경래, 일본어 문법 개설, 태학사, 1995 정인승, 우리말의 씨가름(품사분류)에 대하여, 한글 제12
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국어 품사 범위부사 현대한어 범위부사의 어휘항목으로는 다음과 같은 것들이 있다. 범위부사는 甲:總括의 의미를 나타내는 부사,乙:단지, 겨우의 의미를 나타내는 부사,丙:共通의 의미를 나타내는 부사,丁:개별의 의미를 나타내는 부사 등으
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 Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 학교 문법의 품사 분류와 각 학자별 품사 분류 1. 학교문법의 품사 분류 2. 주시경의 품사 분류 3. 최현배의 품사 분류 4. 이희승의 품사 분류 5. 이숭녕의 품사 분류 Ⅲ. 현행 학교 문법에 따른 각 학자별 품사 분
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이해, 최전승 외, 태학사, 2003 표준국어 문법론, 남기심 외, 탑출판사, 1993 함께하는 학교문법, 심재원 외, 교육과 미래, 2007 1. 품사란 무엇일까? 2. 전통적인 품사분류 3. 품사분류의 다양한 관점 4. 9품사 체계에서의 추가 분류
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