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이유, 기타 여러 가지 내용을 고려했을 때... 신용하 교수가 사용한 자료로 근대교육을 단정하기에는 무리한감이 없지않다.
원산학사가 우리나라 최초의 근대학교인지 아닌지 대답하기는 힘들다. 다만 기존의 조선사회와는 틀린 근대적 교육
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배재학당, 이화학당, 경신학교 등의 중등학교 설립
(5) 갑오개혁과 근대교육
① 군국기무처를 조직하여 예조를 폐하고 학무아문을 두어 교육개혁을 추진했다.
② 학무아문고시 - 영재교육, 계급의식
③ 홍범 14개조 - 국가교육, 공교육과 관련
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학교의 평가는 여전히 전통적인 평가방법인 강의와 제술이 사용되었다. 1896년 평안도의 한 소학교에서 치러진 세계사 과목의 제술시험 문제를 몇 가지 예시하면 다음과 같다.
#10. 개화기의 공립소학교의 설립과 운영을 지금의 초등학교 교
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학교를 설립하기 시작하였다. 1886년에는 정부에서 육영공원(育英公院)을 설립하고 미국인을 교사로 초빙하여 수학·지리·역사·외국어 및 이과(理科) 등의 과목을 가르쳤다. 대체로 이들 학교에서 이루어진 교육활동이 한국 근대교육의 시초
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배재중·고등학교(1965). 『배재80년사』.
◎ 숭실중고등학교(1989). 『숭실인물지』.
◎ 독립신문, 1896년 4월 21일자. Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 本 論
1. 개화기의 기독교의 역활
2. 개화기의 기독교의 긍정적인 영향
가. 여성교육
나. 한글보급
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설을 가장 심혈을 기울여 만드는 편이지만 독자들이 홀려보고 말 듯이 학교의 교훈도 홀대를 받고 있는 실정이다.
다음 역사를 따지자면 한국의 학교교육에서 교훈의 역사는 배재학당이 가장 먼저일 것이다. 배재학당은 1885년 8월 미국 북 감
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근대법의 이식을 위해 거대한 공헌을 이루어 냈다. 그들의 활약기는 1900년에서 1927년이다. 이 일대 학자들은 비록 전공이 서로 달랐지만, 개인의 학술성과를 중시하지 않고 공적을 중시하여, 모두 입법, 사법 그리고 법학교육에 매진했다. 董
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학교 연합신학대학원 석사학위논문, 2006.
문환희 “과정신학의 신이해”, 한신신학대학원 석사학위논문, 2009.
정재오 “복음주의 관점에서 본 화이트헤드의 과정신론 재구성”, 침례신학대학교 일반대학원 체계신학 전공 석사학위논문, 2006.
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