|
근로자까지 평등대우를 한다는 것은 아니다.
(3) 절차적 규정
비정규직 근로자의 고용에 있어 고용의 목적, 근로계약기간, 임금에 관한 사항, 취업 장소, 종사할 업무의 내용, 근로시간, 징계와 퇴직에 관한 사항 등을 서면으로 작성할 의무를
|
|
|
청소년비행상담, 청소년대화의광장
* 김계현저, 학교상담과 생활지도, 학지사
* 박아청(1992), 현대의 교육심리학, 학문사, 단행본 천안
* 박성수, 김혜숙, 이숙영, 김창대, 유성경(1997), 청소년상담원리, 청소년대화의광장
* 서울특별시교육과학
|
|
|
청소년 성인. 교문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간의 생애주기별 욕구에 다른 발달이론 ? 에릭슨의 생애주기이론
1) 제1단계(영아기, 0-2세):신뢰성 대 불신감
2) 제2단계(유아기, 2-3세):자율성 대 수치감
3) 제3단계(유치기, 4-6세):주도성
|
|
|
근로자가 훈련을 계속 받기위해 퇴직하거나 휴직한 경우에는 600만원 한도
이율 및 상환조건
○ 이율2.4%(신용보증료 1%별도), 1년 거치 3년 균분 상환
4) 글로벌 취업 지원
해외노동시장 진출을 원하는 구직자를 대상으로 상담, 등록 및 취업 알
|
|
|
취업지원제(인턴제)는 일단 수습사원이라는 신분으로 기업에 취직하여 기업에서 필요한 능력을 키운 후 정규직으로 취직할 수 있도록 하는 것으로 이를 위하여 일정액의 임금 보조금을 지급하고 있다. 인턴연수생의 경우 인턴 과정 중 중간
|
|
|
임금이 많이 주어지기 때문에 회사나 유능한 직장인들에게는 연봉제가 선호받을 대상이 된다.
그러나 연봉제는 사회의 불균형을 심화하기도 하는 요소가 되기도 한다. 요즘은 청년실업 및 취직이 많이 어려운 상황이어서 비정규직 직원들이
|
|
|
근로자들이 자신이 비정규직이라는 것을 느끼지 못할 정도로 비정규직이 일하기 좋은 나라로 꼽히고 있다. 네덜란드는 비정규직이라도 근로시간에 따른 차이만 존재할 뿐, 시간당 임금이나 근로 환경 등이 정규직과 차별이 없다고 한다. 이
|
|
|
청소년과 장년근로자의 인적자원
개발에 초점
(교육훈련을 위해 개인학습구좌individual learning accounts제도 도입)
= 노동시장의 탈규제 개혁보다 임금조정, 교육훈련에의 투자, 합의적 재규제에 기반한 변화
추진
= 거시경제 촉진, 재정정책, 고용
|
|
|
청소년도서관, 2007.
이홍민, 강한조직만들기, 전정판, 중앙경제, 2006.
임승빈, 직무분석의 개념과 방법, 한국행정학회 2002년도 하계학술대회 발표논문집, 별쇄본, 2002.
최종태, 인사관리, 박영사, 1990. 1. 직무분석이란?
2. 직무분석의 시
|
|
|
청소년, 비정규직 근무자 중심으로 이루어짐］
〔대학생의 아르바이트 경험과 직업가치관에 대한 연구가 필요］ 1.서론
• 문제제기
• 연구배경 및 필요성
• 연구목적
2.이론적 배경
• 개념정리
•
|
|
메뉴펼치기
