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근무평정제를 승진규정에서 분리하는 평가체제의 개편이 이루어져야 할 것이다. 1. 교원평가제의 개념 및 도입 배경
2. 교원평가제의 핵심 내용
3. 선진국의 교원평가제 도입 양상
4. 교원평가제의 문제점
5. 교원평가제를 찬성하
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문제점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 18 )
2) 관련집단의 입장분석 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 22 )
4. 교원능력 개발평가 추진과정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 27 )
1) 2006
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⑶ 캐나다 정부의 성과급제도
⑷ 싱가포르 정부의 성과급제도
2. 우리나라 성과급제도의 현황
⑴ 성과급 제도의 도입
3. 업무실적 평가방법
⑴ 목표관리제
⑵ 근무성적평정제
4. 성과급 제도의 문제점
Ⅳ. 결 론
참 고 문 헌
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문제점
수요자 중심 교육이란 결국 학생의 흥미와 욕구에 부응하는 교육체계를 말한다. 수요자 인 학생과 학부모가 원하는 교육을 받아야 한다는 이 이론의 취지는 나무랄 데가 없다. 하지만 이 이론이 우리나라 교육현실과 부딪 1. 개괄 (
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문제점
III. 주요국가의 동향
1)평가의 목적 및 기능
2)평가 내용
3)평가 방법
4)평가자
5)예시 자료
6)외국의 사례를 통한 시사점
IV. 교원평가의 유형
1)유형별 특성
2)평가 구성요소와 실태 및 문제점
V. 교사평가의 개선
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문제점
3. 외국사례 분석의 문제점
4. 교원단체가 주장하는 대안
가. 한국교원단체총연합회 : 현행근무평정제도의 개선
나. 전국 교직원 노동조합 : 학교교육종합평가제
6. 부적격 교원에 대한 문제
7. 교원단체의 2005.11.04 성명서
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교원평가제
현행 근무평정제도는 점수에 의한 승진제도를 축으로하는 인사 관리형 평가다. 승진과 거리가 먼 교사는 별 관심도 없고 관리자는 이런 교사를 통제할 수 없는 문제점을 안고 있다.
내
원인
실태
교원평가제 찬성 의견
중
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문제점
Ⅲ. 정책네트워크 이론
1. 정책네트워크 개념
2. 정책네트워크의 등장배경
3. 정책네트워크 구성 요소
4. 정책네트워크 유형
Ⅳ. 정책네트워크를 통한 분석
1. 참여자
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근무평정제
Ⅲ. 외국의 교원평가제
1. 미국
2. 영국
3. 일본
4. 독일
Ⅳ. 외국의 교원평가제 성공사례와 실패사례
1. 교원평가제 성공 사례
2. 교원평가제 실패 사례
Ⅴ. 교원평가제의 문제점
1. 교원평가의 목적 측면
2. 평
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문제점을 알게 하고 자기연수를 성실히 수행하게 하는 성과가 있다고 한다. 다만, 이 학교에서는 참고자료로만 사용할 뿐 교사의 인사고과에는 반영하지 않고 있다.이런 점을 보면서 현행 교사근무평정제를 수정·보완하여 객관적인 절대평
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