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학습방법의 학습(기본학습훈련)의 발표활동지도
1. 필요한 이유
(1) 학생들이 자신의 의견을 간단하게 표현하거나 대충 표현하게 되는 경우가 있는데 이는 듣는 사람이나 발표하는 사람이나 아무런 효과를 거두지 못하게 되고, 오히려 부담감
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학습
4. 줄서기
5. 하교시 할 일
6. 공책 정리
1) 알림장 정리
2) 종합장 준비
Ⅲ. 학기초 심리검사
1. 주안점
2. 준비하기
3. 검사에 대한 안내 및 진행하기
1) 문장완성검사(Sentence Complete Test: SCT)
2) HTP검사 실시순서와 방법
Ⅳ. 학기초
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학습성취도, 기본학습도달 정도의 향상 뿐 아니라 과학적 태도, 학습방법의 학습, 과학에 대한 인식도, 다른 사람에게 자신의 의견을 발표하는 방법과 용기, 논리적 설명 훈련 등에 더 많은 성과가 있었다고 생각된다. 과제 토의 학습은 어떻
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발표하는 다양한 방법을 선택한다.
4. 개별화를 위한 학습 자료의 활용 능력
훈련 학습의 개별화를 위한 학습지의 자료 개발은 능력별 집단에 적용할 선택 학습지를 구분 개발하여 활용한다. 하위그룹은 기본 학습을 교사 주도로 전개하고
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위한 방안의 하나로 우선 소집단 리더를 훈련시키는 것이 중요하다고 판단하고, 특설 시간을 마련하여 4학년 이상 소집단 리더 훈련 프로그램을 마련하여 실천하고 있다.
1. 리더반 조직
학기 초 기본학습 훈련을 할 때, 담임교사에게 소집단
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듣기교육, 수업)의 단계
1. 말하기?듣기 학습 단계
2. 단계 설명
1) 기초 학습
2) 기본 학습
3) 통합적 학습
4) 발전적 학습
Ⅳ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육, 수업)의 사례
Ⅴ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육, 수업)의 방법
1. 지도 방
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학습에 필요한 자료의 수집과 교재연구에 많은 시간과 노력을 쏟아야하고, 수업을 진행할 때는 보조교사들의 도움이 필요하다고 생각한다. 또한 학생들은 교수-학습방법에 대한 기본 학습훈련이 철저히 되어야겠고, 실험기구 조작에 익숙해
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학습력 신장”. 사회과 연구학교 보고서.
한국교육학술정보원(2001). “ICT를 활용한 교수-학습 방법 연구 : 초등학교 사회교과에 대한 인터넷 활용 문제중심학습 보고 KR2001-1”. 목 차
1. 개별화 기본․응용 학습 모형 1
2. 수준
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훈련
학습자에게 해결방법 연구 순서를 생각하는 역량을 주어 과제의식과 해결력을 기르는 훈련
② 내용
학습내용 정리 방법의 훈련
예습적 과제 파악 방법 훈련
학습계획 세우기의 훈련
학습방법의 순서 정하기
4. 개별학습
1) 예습과제 분석
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학습(모둠학습, 소집단수업)의 필요성
Ⅳ. 소집단학습(모둠학습, 소집단수업)의 기능
Ⅴ. 소집단학습(모둠학습, 소집단수업)의 조직구성
1. 학급활동을 위한 역할조직 편성 방향
2. 학급활동을 위한 역할조직 편성 방법
Ⅵ. 소집단학습(
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