|
계획이다.
참고문헌
◎ 김종달(1998) / 지구온난화문제와 에너지 혁명 / 경북대 에너지 환경경제연구소
◎ 김연옥(1985) / 한국의 기후와 역사 / 이화여자 대학교 출판부
◎ 국립환경연구원(1992) / 지구환경연구를 위한 기초 조사(I)
◎ 국립환경
|
|
|
사용 참고자료」한국교육과정평가원
이종선(2006)「학습부진아 지도방안에 관한 연구」울산대학교 교육행정대학원 논문
김선환(2003)「개별화 학습 프로그램 적용을 통한 학습부진아의 학업성취수준 향상 방안」한신대학교 교육대학원 논
|
|
|
학업성취향상을 위한 지도방안연구」고려대학교 교육대학원 석사학위논문
조홍주(2005)「수학 학습부진아의 학습부진 원인분석 및 효율적인 지도방안에 관한 연구」경남대학교 교육대학원 석사학위논문
최진화(2003)「수학 학습 부진아에
|
|
|
사논문집} 39, 303-316.
이용연, 1996, 홍두승 서울대 교무부처장 인터뷰, "학교간 격차 반영 못합니다", {주간조선}(1996. 8. 22), 34-35.
이현철, 1993, 대학입학 시험제도에 관한 연구 -고등학교 내신성적을 중심으로-, 연세대학교 교육대학원 석사학위
|
|
|
제하는 정신의 조작을 의미하기 때문에 메타인지적 사고력을 신장시킬 수 있는 탐구학습의 자료를 개발하여 메타인지적 정신 영역을 확산시켜 준다면, 학습자(아동) 들에게 올바른 인성을 내면화시키면서도, 민주시민이 지녀야 할 고사고력(
|
|
|
학업성취도에 미치는 영향, 대구교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 개념
Ⅲ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 기원
Ⅳ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 필요성
Ⅴ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 고급사고력
1. 지
|
|
|
사고신장 방법
1. 인성지도를 실천하는데는 교사의 충분한 학습준비와 교수전략이 선행되어야 한다
2. 국사교과는 인성지도와 메타인지능력(고 사고력)을 신장시키는데 매우 적합한 교과목이다
3. 학습자들에게 인성 지도 및 메타인지적 사
|
|
|
계획이 제대로 진행되지 않았을 때, 성취 동기가 급속도로 감소한다는 것을 느낄 수 있다. 이러한 한계는 스스로 고쳐나가야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
김회엽 등, 교육심리학, 정민사, 2019.
박주용 등, 심리학개론, 서울대학교출판문화
|
|
|
대학교출판문화원.
박효정 외(2006). 다중지능 이론과 수업. 양서원.
하순련(2012). 다중지능 프로젝트의 이론과 실제. 파란마음.
김미정(2000). 콜버그의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학
|
|
|
대학교
▷ 이유미(1998), 구성주의 입장에 따른 자연과 교수-학습 모형과 교재 개발, 석사학위논문, 서울교육대학교
▷ 최재숭(2004), 순환학습모형이 과학적 태도와 학업성취도에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 Ⅰ. 초등학교 자연과교
|
|
메뉴펼치기
