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정의
2. 수행평가의 역사
3. 수행평가의 특징
4. 수행평가 개발 및 절차
1) 수행평가 과제를 개발하고 내용타당도를 검증한다.
2) 수행과제를 실시한다.
3) 수행평가의 채점기준을 개발한다.
5. 유아교육에서
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발달의 개인적인 결정요인을 자기효능감, 성과기대 및 개인목표로 개념화 왔다. 자기효능감은 단일하거나 고정된 특성이 아니라 특정의 수행영역에 관한 신념체계로 보아야 한다. 자기효능감은 네 가지 종류의 학습경험을 거쳐서 발전되는
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P2P 트랜잭션을 모니터링하여 추가적인 사업에 활용
3. P2P 전자상거래
4. 합법적인 컨텐츠에 대한 P2P 경매 서비스
5. P2P네트워킹을 포함한 광범위한 인프라스트럭처 제공 서비스
Ⅸ. P2P의 문제점
Ⅹ. P2P의 성공 전략
?. 결론
참고문헌
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활용하여, 학생들의 도덕교육과 관련된 자기 주도적인 탐구 활동이 이루어질 수 있도록 지도하는 것이 바람직하다. 실천을 유도하기 위해, 도덕발달이 낮은 저학년에서는 상이나 벌과 같은 보상 체계나 모델학습이 효과적인 방법이 될 수 있
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발달에 미치는 또래간 상호작용의 역할에 대한 가설적인 정의를 실증, 실용화할 수 있을 것으로 본다. 유아에게 사회인지적 갈등 유인 조건과 사회적 과제 조건을 활용하여 학습을 지원할 수 있기 때문이다. 유아를 고독한 과학자로 보기보다
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기술훈련
2) 환자교육
3) 가족교육
4) 직업재활
5) 지역사회 지지서비스
6) 다양한 주거 프로그램
7) 사례관리
8) 낮병원
3. 사회기술훈련
1) 사회기술이란 무엇이며 왜 필요한가?
2) 사회기술훈련의 발달역사
3) 사회기술훈련의
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개발하며, 단계적 행동방법을 구상하고, 평가계획을 세우는 실천기술을 필요로 한다.
개입단계의 기술
문제해결을 위한 접근시 필요한 실천과정의 기술, 문제해결이나 적응, 성장 발달을 위한 클라이언트의 능력을 향상시키고 회복시키는
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개발원의 실과 수업모형
3. 최정해의 실습중심 수업모형
1) 수업 목표 설정단계
2) 진단 및 명료화 단계
3) 실습지도
4) 평가
Ⅷ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 태도평가
1. 태도 개념의 정의
2. 태도의 구성요소
3. 실과교육과 태도의 평
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정의와 특징 및 장단점에 대해 알게되었다.
4. 참고문헌
1. 『시장조사론』, 해커스원격평생교육원 교재 1.
서론
2.
본론
(1) 서베이 조사의 정의
(2) 서베이 조사의 특징
(3) 장단점을 기술하세요
(4) 인과관계 성립조건을 3
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정의
4. 학교교육과 학교사회사업
5. 학교사회사업의 연구동향
II. Program 중점배경
1. 자긍심 강화훈련
2. 인간관계훈련
3. 자기주장훈련
III. Program 현황
1. 자긍심 강화훈련
2. 인간관계훈련
3. 자기주장훈련
IV. 효과성 비교
1.
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