|
결정론적이다. 물리적 세계와 관련된 아동의 개념적 사고에서의 단계별 차이는 실험적 조건에서만 확인이 가능하며, 광범위한 사회적, 정서적 현상에까지 일반화될 수 없다. 피아제에 의하면 아동은 어른에게서 직접적인 가르침 없이도 자연
|
|
|
결정론
2. 성격구조
1) 지정학적 모형
a) 의식
b) 전의식
c) 무의식
2) 구조모형
a) 이드
b) 자아
c) 초자아
V. 방어기제
1. 억압
2. 반동형성
3. 퇴행
4. 격리
5. 취소
6. 투사
7. 함입
8. 동일시
9. 자기에로의 전향
|
|
|
사회는 경계가 없는 글로벌 미디어와 다국적 기업 등에 의한 획일적 소비주의가 이미 민족주의와 같은 집단적 이념을 제압했고, 그로 인해 계급적 위기감이나 불평등에 대한 인식보다는 TV광고에 나오는 상품 브랜드에 대한 반응이 보다 즉각
|
|
|
결정론(psychic determinism)
2) 무의식적 정신과정
2. 정신분석이론의 인성의 구성요소
1) 의식과 무의식
2) 리비도
3) 쾌락원칙
3, 정신분석이론 사례
4, 행동주의 학습이론
5. 행동주의 학습이론의 배경과 쟁점
6. 행동주의
|
|
|
사회복지실천, 학지사, 2001.
김소아, 교육심리의 이론과 실제, 학지사, 2007.
양낙진, 교육심리의 이해, 보성, 2001.
김아영 외 공저, 교육심리학, 학문사, 1998
김수정 외 공저, 삐아제 이론과 유아교육, 창조사, 1995
김정률 외 공저, 아동발달과 학
|
|
|
사회 가족 변화에 따른 부모교육, 창지사 2016
이은진(2009). 일반 유치원에서 주의력문제행동을 보이는 남아의 행동수정 사례연구. 대구대학교 재활과학대학원 심리치료학과. 석사학위논문.
박성연, 김상희 외 저, 자녀와의 진정한 만남을 위
|
|
|
사회학습 이론
사회학습 이론은 교육현장에서 겪는 문제점을 해결하는 역할을 제공하며 인지하지 못하는 교육현장의 상황과 인간의 내면을 구체적으로 이해할 수 있는 시각을 제공하는 면에서 교육적으로 시사 하는 점이 크다. 특정문제로
|
|
|
② 결정론과 자유의지
③ 이상주의와 물질주의
④ 집합적 또는 개인적 활동?
⑤ 사회 :Gemeinschaft 또는 Gesellschaft?
⑥ 여론 또는 투쟁 : 다원론, 엘리트주의, 또는 마르크스주의
⑦ 구조주의
⑧ 개발이론
⑨ 빈곤, 평등주의 그리고 시장간
|
|
|
사회적·전진적, 선한 자아실현의 성향을 타고남
→ 따라서, 자유롭고 편안한 분위기 속에서 상담자가 진실하고 성실하며, 무 조건적 긍정적 존중과 공감적 이해를 내담자에게 제공하면 내담자는 자율적 으로 자기실현을 보전·유지하고 마침
|
|
|
사회적 요구 사이의 갈등을 잘 극복하는 것이 성격 발달에 결정적인 영향을 미친다고 보고 5세까지의 경험을 매우 중시하였다. 이와 같은 초기 결정론적 견해는 유아의 직접적인 환경으로서 부모의 영향력을 강조함으로써 자녀 교육에 시사
|
|
메뉴펼치기
