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통제 → 결론도출 →
일반화
ㆍ명제간의 논리적 추론 가능
ㆍ비율과 비례에 관한 사고 가능
ㆍ조합적 추리 가능(if …… then) - 문제해결에 필요한 요
인을 골라내어 구성이 가능
5) 비고츠키의 사회적 구성주의
① 타인과의 협동을 통해 발달
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학습자의 학습권을 우선적으로 고려하여 국가 책무성 문제를 해결할 방안을 모색해나가는 방식으로 이루어져야 할 것이며, 획일적인 규제 위주의 제도도입 보다는
최소한의 기준을 정한 뒤 개별사례별로 사회적 합의를 도출하는 것이 필요
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학습자와의 래포 형성(6)
- 자기 주도적 학습 능력의 촉진 (5)
- 학습자 성장 및 발달에 관한 지식 (2)
- 수업 활동의 구조화 (6)
- 수업 방법의 효과적 활용 (6)
- 다양한 질문 기법의 활용 (5)
- 학습 기회의 제공 (5)
- 학습 동기 유발 (5)
- 학습자의 긍
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특징
1)한국의 경제성장
2)국가 통제적 경제 조절
3)수출 주도형 경제발전
3. 정부주도의 70년대 경제
1)1·2차 5개년 계획
2)3차 경제개발 계획
3)4차 계획과 실적
4. 경제력 집중의 문제와 재벌
5. 한국의 재벌문제
결론
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전개 절차
1) 주의 환기 단계
2) 목표인식 단계
3) 선수학습요소의 상기 단계
4) 지적 자극자료의 제시 단계
5) 학습안내의 지도 단계
6) 성취수행의 유발 단계
7) 성취수행 결과에 대한 피드백 제공 단계
8) 파지와 전이를 유지하는 단계
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주도적으로 가르침. 5~15분 정도
상호작용성의 원리 : 학습자가 교사, 동료학습자의 적극적 비계지원을 경험하도록 함. 다면적 피드백.
절차
도입 : 교수학습 목표확인 / 쓰기 과제 결정
전개 : 쓰기 전 단계→초고쓰기→고쳐쓰기→편집하기
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통제
- 바움린드 : 권위형(민주적), 권위주의적(독재형, 전제형), 허용형(익애형)
홀랜드 육각형 모형의 흥미유형
R형(실재형, Realistic) - 기술자, 운전자, 공학자, 직업군인, 경찰관, 농업, 어업 종사자
I형(탐구형, Investigative) - 대학교수, 의사,
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학습자의 신념과 기대가 행동과 환경에 영향을 줄 수 있으며, 이는 학습자 자신이 학습에 대해 책임과 통제를 받아들이는 과정인 자기 조절(self-regulation)을 통해 가능하다고 한다. 학습에서 자기조절을 하는 학습자는 학습 목표에 도달하기 위
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학습자 내부의 인지 구조의 변화가 학습이라는 것이다. 인지주의 학습 이론의 원리는 정보 처리 과정으로 이해될 수 있다. 외부로부터의 정보를 받아들여서 자신의 인지 구조 속으로 포함시키는 일련의 과정이 학습의 과정이자 원리가 된다.
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(3) 감각 운동적 탐색을 증진시키는 보육 환경
4. 학령전 유아를 위한 보육 환경 특성
(1) 자기 주도성을 증진시키는 보육 환경
(2) 놀이를 통해 학습 경험이 제공되는 보육 환경
(3) 자기조절을 증진시키는 보육 환경
참고문헌
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