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형태로 인식되어 있었던 원격교육이 최근 정보사회로 변화하면서 학교교육과 평생교육 차원에서 중요한 교육형태로 자리 잡고 있다. 일반적으로 원격교육은 학습자원을 원격 학습자에게 제공하고, 원격수업(수업과정에서 교수자․강
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말아라
- 무엇을 설명하려고 하는지에 대한 개요를 우선 이야기하고 나서 강의를 시작 제 1절 교과와 교수-학습방법과의 관계
제 2절 탐구식 수업
제 3절 토의학습
제4절 역할놀이와 시뮬레이션
제 5절 시범
제 6절 설명식 수업
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수업내용 확인 및 과제 메모
1
끝인사
인사
인사
Ⅱ. 본시 교수 학습 과정안
형성 평가 <보충학습>
1. 문학에서 인물과 인물 혹은 인물의 내부에서 서로 복잡하게 얽혀 있는 상태를 무엇이라고 하는지 2음절로 쓰시오. ( )
2. 다음 중 인물
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수업지도안
대단원
중단원
소단원
쪽수
98쪽 ~ 99쪽
학습목표
연립일차부등식을 풀 수 있다.
차시
35/41
학습활동
자료와 발문
*수업환경 점검 및 인사 자리정리 및 출결사항 확인
* 단원명 1. 연립일차부등식의 풀이
* 전시학습 확인 판서를 통
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수업지도안
대단원
중단원
소단원
쪽수
98쪽 ~ 99쪽
학습목표
연립일차부등식을 풀 수 있다.
차시
35/41
학습활동
자료와 발문
*수업환경 점검 및 인사 자리정리 및 출결사항 확인
* 단원명 1. 연립일차부등식의 풀이
* 전시학습 확인 판서를 통
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절을 하는 횟수가 다르고, 절을 하는 위치(자리)가 다릅니다.
오늘은 큰절과 평절에 대해 배웠는데요, 각자 모둠에서 연습을 하고 마지막으로 각 모둠의 대표가 나와 시범을 보이고 수업을 마치는 것으로 하겠습니다.
2\'
- 연습을 할때 소란스
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수업
요항
교수학습 활동
수업
형태
및
자료
도달점
및 유의점
교 사
학 생
도입
(8’)
수업
준비
2’
(2’)
▶인사 및 출석 점검한다.
“반장, 인사합시다. 자리에 없는 학생은 어디 갔나요?”
▶수업 환경 조성한다.
-준비한 PPT를 보여준다.
▶교
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교수·학습 활동
도달점
및 유의점
수업형태
및 자료
교 사
학 생
정리
(10)
요점정리
(3)
학습목표에 비추어 학습내용을 정리한다.
집합 의 모든 원소가 집합 에 속할 때, 집합 A는 집합 B의
부분집합 기호:
①공집합은 모든 집합의 부분집합
②모
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활동의 구체적 방법
(1) 학생중심교육
(2) 협력학습의 응용
(3) 협력교수체제
6. 통합교육의 효과
1) 장애아동에 주는 효과
2) 일반아동에게 주는 긍정적 효과
7. 통합교육의 과제
8. 통합교육의 효율적인 운영을 위한 과제
1) 통합교육에
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수업
단계
수업
내용
시간
(분)
교수-학습활동
수업
형태
수업
자료
도달점 및 유의점
교사
학생
도입
(6분)
수업
준비
1분
(1“)
- 인사 및 출석을 점검한다.
“반장, 인사합시다. 자리에 없는 학생 있습니까?”
- 교과서의 쪽수를 말해 준다.
“모
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