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연극에서 접하고 많은 실망을 금할 수 없었지만, 열심히 연습한 배우들의 노력과 열성이 돋보여 조금은 위안을 받을 수 있었다. 1.서론
2.본론
(1) 셰익스피어의 생애
(2) 연극 사조와 시대 배경
(3) 작품분석
(4) 공연분석
3.결론
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극형태인 \'잔혹연극\'의 창시자 \'잔혹연극론\'
★피터블룩
. \'빈공간\'
★그로토오스키 (1935~ )
. \'가난한 연극\'을 창시한 풀란드의 연출가
. 화려한 무대나 장치 조명이 배제된 벌거벗은 무대에서 배우의 신성한
육체만을 통해 표현하려함&
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극 그 역사와 원리, 열화당, 1998,
로제 카이유와, 『놀이하는 인간』, 이상률 옮김, 문예출판사, 1994,
www.koreandb.net, 한국의 탈 ※서론
※본론
1. 우리나라 민속무용
(1) 민속 무용정의
(2) 조선시대 민속 무용
2. 탈춤이란 무엇인가
1) 탈의
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풍자냐」.숭실대학교 숭실어문연구회.1985.
김기형, 「팔춤 “영노(비비)과장”에 나타난 갈등의 양상과 그 의미」.우리어문학외.1989
황병익, 「눈물 속의 웃음, 한국 해학의 전통」. 민속학술자료총서 552권.우리마당터.2006
박진태.「민속극의
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론
1. 풍자의 정신
2. 채만식 문학의 특질
1)식민지 시대 지식인과 빈곤
▶「레디 메이드 인생」, 「명일」
2) 지적 성찰과 풍자
▶태평천하
3) 도시하층민의 삶
▶「탁류」
3. 문체를 통해서 본 채만식의 작가의식
(1) 초기작을 中心으로
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론
지금까지 본론에서는 고소설의 유형 가운데 세 유형을 선택하여 그 특징, 의의 등에 관하여 서술해 보았다. 문학 교육이란 문학 작품을 바르게 이해하고 감상하는 능력을 길러서 학습자가 풍부하고 다양한 문학적 체험을 하게 하고 이를
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듣기 잘 했다. 그러잖아도 언제고 꼭 일러두려 Ⅰ. 작가론
1. 박완서의 생애
2. 박완서의 현실인식
3. 박완서의 작품경향
Ⅱ. 작품론
1. 개관
2. 엄마의 말뚝
3. 엄마의 말뚝 1
4. 엄마의 말뚝 2
Ⅲ. 작품 분석
◆참고 문헌◆
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9.14.5. 판소리 열두 마당
9.14.6. 판소리계 소설의 작품 세계
9.15. 민속극의 저력과 변용
9.15.1. 민속극의 특징
9.15.2. 무당굿놀이
9.15.3. 꼭두각시놀음과 발탈
9.15.4. 농촌탈춤ㆍ떠돌이탈춤ㆍ도시탈춤
9.15.5. 도시탈춤의 구조와 주제
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극인 꼭두각시놀음의 변형 형태로 본다면, 남사당패 등 유랑연예집단에서 연행이 시작된 것으로 짐작된다. 이 발탈놀이는 구한말 협률사나 광무대에서의 공연을 거쳐 가설극장(포장굿)이나 창극단 등의 놀이를 통해 연행되었는데, 1983년 중
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론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
4. 기원론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
5. 구조론?구성론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
6. 기능론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
Ⅵ. 민속극과 마당극
Ⅶ. 민속극의 연구
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