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북한 핵문제의 실체적 해부』(서울: 이경, 2005)
김태환『9.11 이후 국제환경 변화와 남북한』(서울: 오름, 2004)
함규진『108가지 결정』(페이퍼로드, 2008)
임동원『피스메이커 (남북관계와 북핵문제 20년』(서울: 중앙북스, 2004),
편집부 『시대정
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복
어조
4. 다음은 북한말과 남한말의 억양과 어조를 비교한 표이다. 빈 칸에 알맞은 내용을 써 보자.
Ⅷ. 이원 목적 분류표
실시일자
2007. 11. 15
평가대상
3학년 8반
출제교사
김수현
이원분류
난이도
단원
문항번호
내용
지식
이해
적용
출제근
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혼란문제
2. 교류 및 관광증대
3. 전통계승 문제
4. 한문교육 강화문제
5.정보화 추진 문제
6.한글을 위한 한자의 필요성
<개념정리>
< 한자병기론 긍정적 측면 >
< 북한의 한글 전용 정책 >
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남북한 상호이익구조의 창출\"이라는 관점에서 정립할 필요가 있다. 경협은 북한식량 보내기와 같은 자선적 활동이 아니다. 정부가 시대의 흐름에 역행하는 규제를 철폐하고 기업이 경협을 남북경제의 활성화란 차원에서 고민한다면 남북한
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2.한나라, 대북사업투명성 제고
3.금강산관광사업
Ⅴ. 통일방안
1. 시기별 남북한 통일 정책 비교
1) 1960년대 통일정책
2) 1970년대 통일정책
3) 현재의 통일정책
Ⅵ. 남북한 관계의 전망
Ⅶ. 맺음말
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복하기 위해서는 첫째, 민족의식과 문화통합을 위한 집중적 노력이 필요하며, 둘째 남북한 동질성 회복을 위한 준비를 해야 한다.이를 위해서는 무엇보다도 먼저 폐쇄 고립국면으로 치닫고 있는 북한사회를 민주주의 체제, 다원주의 사회, 다
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복하기 위해 통일비용이 급증했다면, 남북한은 통일휴유증을 예방하는 차원에서 재원을 마련하여 통일비용으로 지불해야 한다. 결국 이 원칙은 궁극적으로 통일비용을 줄이는 것이다.
마지막으로, 재원마련 방안이 국가의 경쟁력을 해치지
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통일교육
1. 남북한 교육의 비교
(1) 기본구조의 차이점
(2) 교육과정에서의 차이점
(3) 북한의 교육 및 학교체제의 문제점
2. 민족 통일교육의 방향
(1) 민족 통일교육의 이념 설정
(2) 통일을 준비하는 교육대책
Ⅲ. 결
* 참고문헌
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남북한 경제통합의 효과, 대외경제정책연구원’ : 충청남도
4. 이종규 저, ‘통일한국의 경제정책 - 거시경제 안정화’, 한국비교경제학회, 2017, vol.24, no.2 1.
서론
2.
본론
(1) 한국의 통일정책
(2) 한반도의 통일이 미치는 경제적 효과
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무효로 선포되었다
3) 바울 사도는 그러한 교회의 법규들을 거부한다
4. 1950 A.D. - 동정녀 마리아의 몽소승천
1) 인간의 전통
2) 예수 그리스도 - 하나님의 아들
Ⅷ. 남북한 기독교(그리스도교)의 비교
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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