|
행동으로 표현한다. 낱말을 모방하려는 시도가 드물게 나타나며, 말보다 눈맞춤과 표정으로 감정을 전달하는 경우가 많다. 자기 표현은 조용하지만 의도는 분명하게 전달된다.
사회관계
여전히 혼자 노는 것을 선호하지만, 또래 영아의 움직
|
|
|
1) 학교폭력의 정의
2) 학교폭력의 특성
3) 폭력피해 징후
4) 폭력피해의 유형별 대처
5) 학교에서의 대응
6) 학교폭력의 예방대책
3. 성폭력 관리
1) 성폭력 정의
2) 성폭력의 피해
3) 성폭력의 예방
4) 성폭력 피해시 대처방안
|
|
|
억제하고 침착하게 대응할 때 피해아동의 혼란스러웠던 감정과 정서가 안정되어 성폭력 후유증을 줄일 수 있다. Ⅰ . 서론
Ⅱ . 아동성폭력 현황
Ⅲ . 아동성폭력에 대한 각국의 대처방안
Ⅳ . 향후 대응 방안
Ⅴ . 요약 및 결론
|
|
|
바람, 새소리 등 주변 자연 환경에 호기심을 보인다. 실내 식물이나 자연 소재를 만지며 촉각과 시각적 자극을 경험하고, 주변 환경에 대한 탐색 행동이 점차 증가하고 있다. 자연과의 첫 만남에서 긍정적인 반응을 보이며 감각적 탐구 활동이
|
|
|
행동을 보인다.
발달평가
생후 개월 수에 적합한 신체적, 정서적, 사회적 발달 과정을 안정적으로 보여주고 있다. 기본적인 수면, 수유 루틴이 안정되어 있으며, 신체활동에서도 대근육과 소근육의 발달이 활발하다. 보호자와의 상호작용에서
|
|
|
대응하도록 한다.
수준
활동 개요
1수준
2세 영아의 경우 어른과 떨어져 길을 잃어버렸거나 낯선 사람을 따라 가면 위험한 상황을 그림책이나 손 인형 놀이를 통해 알 수 있도록 활동한다.
2수준
위와 같은 1수준 활동을 반복하면 좀 더 확장하
|
|
|
행동이 점점 정교해지고 감각 경험이 풍부해지고 있다.
종합발달평가
OO는 자신의 신체와 환경에 대한 탐색이 활발하며, 스스로 돌봄 행동을 시도하는 등 자기주도성이 높아지고 있다. 의사소통에서는 비언어적 신호와 초기 언어 표현이 조화
|
|
|
행동을 한다.
5/14
가족놀이를 하는데 아기 역할을 하며 응애응애 소리를 내며 말을 한다.
5/26
안전교육을 통해 낯선 사람을 따라가지 않기로 약속 하고 안전교육 그림자료를 다시 보는 행동을 한다.
해석
말하는 어투가 서툴긴하나 본인이 원
|
|
|
행동을 관찰하며 모방하는 모습이 자주 보인다. 낯선 사람에게는 경계심을 보이기도 하나 점차 안정감을 찾아가는 중이다.
발달평가
사회적 관심과 상호작용 능력이 성장 중이며, 타인과의 관계 형성 기초가 마련되고 있다.
예술경험
O월 O일
|
|
|
바람이 불자 바람에 날리는 꽃잎을 바라보며 손을 뻗어 잡기를 시도하는 영아도 볼수 있었다.
화
[역할]청소를 해요
영아가 제공한 청소 도구에 대해 높은 흥미를 보였고, 교사가 보여주는 행동을 모방하여 청소하는 모습을 놀이로 표현해
|
|
메뉴펼치기
