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사회경제적 불평등을 더욱 심화시키는 결과를 초래했다.
본인은 코로나19와 같은 위기 상황에서 학교사회복지의 역할이 더욱 중요해졌다고 생각한다. 학교사회복지는 학생, 가정, 학교, 지역사회를 연계하는 통합적 접근을 통해 취약계층 학
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권리의 적용의 한계
2) 돌봄 노동의 탈가족화의 문제
3) 기존 성별 분업 구도의 재생산
4) 일-가족 양립갈등
4. 재생산을 여성의 일로만 보는 시각으로 나타난 여성 삶에 대한 사례
5. 재생산을 여성의 일로만 보는 시각에 따른 사회문제
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가정 아동의 위기개입 사례연구3, 2001
◎ 이효숙, 빈곤아동의 사회적 기능에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 강남대학교 석사학위 논문, 1998
◎ 정익중·김기원·강명순, 빈곤·결식아동 제대로 보기, 빈곤결식아동 권리포럼 자료집, 빈곤아동
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사회복지, 방송대 출판문화원
장수한(2017) 학교사회복지론, 공동체
전재일(2016) 학교사회 복지론, 양성원
주석진 외 (2013) 학교사회복지론, 양서원
성민선 외(2009) 학교사회복지의 이론과 실천, 학지사
이혜원 외(2009) 학생권리와 학교사회복지,
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사회복지론, 공동체
전재일(2016) 학교사회 복지론, 양성원
주석진 외 (2013) 학교사회복지론, 양서원
성민선 외(2009) 학교사회복지의 이론과 실천, 학지사
이혜원 외(2009) 학생권리와 학교사회복지, 한울아카데미
한인영 외(2004) 학교와 사회복지
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사회복지론, 공동체
전재일(2016) 학교사회 복지론, 양성원
주석진 외 (2013) 학교사회복지론, 양서원
성민선 외(2009) 학교사회복지의 이론과 실천, 학지사
이혜원 외(2009) 학생권리와 학교사회복지, 한울아카데미
한인영 외(2004) 학교와 사회복지
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사회의 재구조화
Ⅱ. 기업지배의 재구조화
Ⅲ. 산업의 재구조화
1. 탈산업화론
2. 공간적 분업론
3. 새로운 산업 지구론
4. 노동 조직 변화와 도시 지역의 유형화
Ⅳ. 여성노동의 재구조화
1. 저성장기 서구여성노동시장의 변화
2. 우
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사회복지는 가정-학교-지역사회의 연계를 통해 학생 개개인의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 돕는 동시에 사회 환경이나 교육환경에 개입하여 학교가 주어진 역할과 기능을 극대화할 수 있도록 도와주는 사회복지실천의 전문분
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권리협약도 어린이들이 전 세계 지역사회·기관·학교·기업·가정 등에서 아동 문제에 대한 의견을 개진할 수 있도록 해 아동권리에 대한 인식을 높이는 데 큰 역할을 했다.
Ⅳ. 참고문헌
변진석, 미국헌법상 아동권리, 안암법학 제27권, 안암
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권리를 보장하고 훌륭한 사회인이 될 수 있도록 돕는 과정이라고 할 수 있다. 이러한 가치에 따라 학교사회복지사는 가정-학교-지역사회를 연결하고 조정하는 역할을 한다. 그러나 일반적 사회체계로서 학교는 학교사회복지를 수행하는 데에
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