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치료방법을 찾아야 한다는 것이다. 아동이 수치심을 느끼지 않고 치료에 임할 수 있도록 미술치료 외에 치료프로그램의 개발이 절실히 필요하다고 느꼈다.
또한 아동의 내면을 책속에 나오는 인물에 투사하도록 하는 과정에서 치료자가 아동
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치료를 활용한 가족모래놀이치료가 정서·행동장애아 가족의 건강성에 미치는 효과\", 2014, p.2
특히 지나친 경쟁과 학업에 대한 압박, 어린 시절의 상처 등으로 이들의 마음은 더욱 병들어가고 있는 것 같다. 아이들이 건강하지 못한 정신을 가
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방법을 이용한 극적인 분위기와 기법을 통하여 인간내면에 깊이 숨어있거나 표현되지 못한 갈등을 표현하고 비현실감 및 심한 열등감, 또는 우월감, 미해결감정으로부터 벗어나는데 도움을 받을 수 있다.
4) 스트레스에 대한 원예치료의 효과
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대화를 통한 영향과 일곱 차례 상담으로 문제 해결을 정리하고 검증함.
▣ 참고문헌
- 김유숙(2005).「가족치료 - 이론과 실제」. 학지사. p150~161.
- 백영철(2004). “가족치료효과에 대한 사례연구”. 석사학위논문. 대불대학교. p28~41. 없음
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프로그램은 정신질환의 치료에 있어서 치료대상에 대한 정의와 치료내용, 치료방법에 있어서 기존의 치료방법과 다른 개념적인 특성을 가지므로 정신과 재활치료에 있어 체육활동 프로그램은 치료와 재활뿐 아니라 질환의 예방에 이르는 모
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치료의 놀라운 기적 (2017) 후나세스케 저 | 이요셉 외 1명 역 | 중앙생활사 |
유머심리학-통합적 접근(2008). 마틴 저. 신현정 옮김. 박학사.
유머전략(2007). 미하엘 티체 외. 곽병휴 옮김. 학지사.
웃음임상치료의 실제(2011). 정해성 외. 도서출판 맑
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료
자폐 아동과 함께 놀이하며 배우기 (부모와 양육자를 위한 실용적 놀이 지침서) Julia Moor 저 | 금천아이존 역 | 시그마프레스 | 2013.12.05. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐증의 특징과 사례
2. 자폐증의 효과적 치료방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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치료자가 누가 될 수 있는지에 대한 정보를 주어 내담자가 선택하게 하여야 한다.
아동의 경우에는 치료자가 바뀔 때 양육자가 바뀌는 것과 유사한 상황을 맞게 되므로 더욱 신중해야 한다. 신중한 방법으로 3회에 걸쳐 종료를 준비하는 과정
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훈련
Ⅶ. 교육연극의 실제
1. 부딪치지 않으면서 다니기
2. 폭탄과 방패놀이
3. 무궁화 꽃이 피었습니다
4. 소외와 환영 놀이
5. 왕의 의자
6. 초가 되자
7. 폭탄놀이
8. 마임하기
Ⅷ. 교육연극의 성과
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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놀이 활동 프로그램을 개발하기 위한 자료를 제공하고 학교와 방과 후 시설 발전의 정책 제공에 그 목적이 있다.
(2) 연구 방법
조사대상은 경기북부에 위치한 청룡 초등학교와 덕산 초등학교에 재학중인 초등학생 4, 5, 6학년 222명을 대상으로
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