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방법
2. Ellis의 중다과정 기억모형
3. Spitz의 투입정보의 조직과 이론
4. Skinner의 작동조건화 이론과 행동수정
5. 정신지체아의 변별학습 이론과 그 특징
Ⅶ. 정신지체아의 적응행동
Ⅷ. 정신지체아의 사회적응
Ⅸ. 정신지체아의 사회적
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방법
(6)아이들의 거짓말
(7)아이들의 도벽
제2부 전문가의 도움을 요하는 아동
(1)정신지체아, 장애아를 둔 부모의 심리와 정신건강
(2)자폐증에 대한 올바른 이해
(3)머리는 좋은데 학습 능력이 떨어지는 특수 학습 장애 아동
3. 맺음말
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기법은 클라이언트 개인에게 적용될 수 있을 뿐 아니라 기관의 인테이크 과정에 도입될 수 있고 지역사회의 취약인구집단이 가지는 욕구를 사정하는데 적용될 수도 있다. Ⅰ. 현재의 병과 개인력 사정
Ⅱ. 가족역동성과 가족기능 사정
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시작되어야 할 것이다.
참고문헌
김익균, \"아동복지론\", 대학출판사, 서울, 2001.
김중대, 아동복지론, 서울, 형성 출판사, 1990.
김통원, 사회복지실천 사례관리, 서울, 지샘, 1998.
김현용, \"사회변화와 아동복지\" 「현대사회와 아동」서울,
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53.그린 비즈니스
54.DHA 관련 사업
55.코디 비즈니스
56.CD 대여점
57.영상소프트 시장산업
58.식사 배달업
59.주문형 훼밀리 웨어점
60.잡지 대여업
61.완충포장지 제조업
62.휴향 시설산업
63.어린이 놀이 치료방
64.첨담 홍보 비즈니스
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놀이를 통해 유창성 겸험 증대
⑤ 둔감치료 : 스트레스를 참는 인내심을 기르고, 조롱,거절,초조감 등에 대해 능동적으로 극복하도록 한다.
그림 8.6 <학급에서 말더듬 아동에게 도움주기>
3) 음성장애의 치료
(1)효율적 음성 사용 기법
①
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방법
Ⅳ. 노래와 율동게임지도(교육, 수업)방법
1. 노래와 율동 게임
1) 노래
2) 노래와 율동(Singing motion)
3) 노래와 율동 게임(Singing motion game)
2. 노래와 율동 지도법
1) 첫 음을 잡아주고 시작을 불러줘라
2) 중간 중간에 가사와 동작을 미
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않은 행동의 약화와 제거
13장. 소멸
14장. 벌
15장. DRL, DRO
16장. 바람직하지 않은 행동을 감소시키기 위한 다른 기법들
4. 행동수정의 기타 기법들
17장. 체계적 자기탈감법
18장. 자기통제
19장. 수동조건형성
20장. 인지적 행동수정
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시작단계
(2)다양한 개입기법
3. 집단체계의 개입
(1)치료집단과 과업집단
(2)치료집단
(3)개방집단과 폐쇄집단
(4)집단사회복지실천기술
03 간접적 개입
1. 간접적 개입의 유형
(1)사회적 지지체계 개발
(2)서비스 조정에 관련
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프로그램 현황
2. 신청 프로그램 대상과 문제정의
3. 프로그램 목적, 목표 및 하위목표
4. 프로그램의 형성기반
5. 프로그램 내용 및 실시방법
6. 프로그램 일정표
7. 프로그램 예산
8. 프로그램 과정 평가
9. 프로그램 효과
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