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학부모들의 요구 조사와 통합기관과 협의하여 차기 년도 계획 수립에 반영하 도록 한다.
다. 기대효과
○ 함께하는 협동학습, 역할분담활동, 짝 활동, 또래놀이, 공동 작품 제작활동 등 을 통한 다양한 사회 경험의 기회와 사회적응능력 및 장
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학습의 촉진자, 장려자, 충고자, 상담자이며, 학습자는 학습 과정에 능동적으로 참여하는 참여자이다.
- 각각의 책상은 소집단별로 배치되고 학생들은 서로 마주 보고 활동을 하게 된다.
- 교사는 집단을 순회 지도해야 하고, 학습자는 교사에
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학교포럼
사이버
기타
사회교육센터일하는사람들
서민자녀를위한공부방/대안교육/한글학교/시민교육센터사업
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대안교육소식/연구자료/주제토의제공
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서울시대안교육센터
청소년도시형대안학교/사회학습
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및 교육방법
1) 영아기
2) 걸음마
3) 유아기
4) 학동기
5. 정서지능
1) 정서지능의 의미 및 중요성
2) 정서지능의 구성요소
3) 정서지능 발달을 위한 지도방법
4) 정서지능을 키우는 놀이방법
6. 소아 우울증
7. 아동의 정서장애
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문제에 제한되어 있다
-몇몇 전문가시스템은 사용하기 어렵다
-오늘날의 전문가시스템은 갱신하기가 어렵다
한 학기동안 정말 수고 많으셨습니다 ^^ 교수님 덕에 진정한 대학생활을 알게 되었습니다! 목차
1. QR(사례)
2. RFID(사례)
3.
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학습 설계 보조자로서의 교사 역할의 변화
④ 비효율성: 학습자의 자기 통제 능력 부족에서 비롯
2)웹자료와 함께 사용되는 정보화 시대의 매체
⑴멀티미디어
①정의: 여러 매체를 동시에 사용하고 디지털 방식의 컴퓨터를 중심으로 통합된
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제 16장 CAI와 정신지체아의 읽기지도
제 17장 다운증아의 변별학습
제 18장 지체부자유아의 심리
제 19장 정서·행동장애아의 심리
제 20장 학습장애아의 심리
제 21장 영재아의 심리
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놀이활동
III. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 교사-유아 상호작용의 유형.hwp
2. 교사의 문제행동 지도.hwp
3. 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례.hwp
4. 상호작용이란.hwp
5. 서론작성시 참조.
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학업문제에 대한 상담
2) 학교폭력의 원인과 형태, 대처방안
3) 진로지도
4) 성상담
5) 약물 오, 남용과 중독 상담
6) 청소년 비행
3. 현대 사회의 청소년 문제
1) 현대사회 청소년 문제를 보는 시각
2) 현대 청소년 문제의 원인
3) 청소년 문
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문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점)
1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이
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