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문제가 될 원 모양을 오려 붙이고 넓이 구하기
소수점으로 이룩된 수를 찾아 덧셈이나 곱셈 익히기
신문에서 나온 수의 자연수에서 홀수, 짝수, □의 배수, □의 약수 찾아 공책에 오려 정리하기
대칭도형의 학습에 그림이나 사진 등이 반만
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문제와 결론이 무엇인지를 확인하라
2) 필자가 제시하고 있는 근거나 이유가 무엇인지를 확인하라
3) 부정확한 논증이나 오류의 여부를 확인하라
4) 사실과 의견의 타당성 여부를 확인하라
5) 독자의 감정이나 정서에 호소하는 필자의 주장
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학생들이 싫증을 덜 느끼도록 내용이 재미있게 구성돼 있는지, 틀린 문제를 스스로 풀어보기가 쉬운지도 고려해야 한다.
회원 가입에 앞서 가능하면 미리 써보는 것이 안전하며 경험자의 조언을 참고하거나 업체의 학습방법을 테스트해보는
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학교 저학년에서 적용 효과적이라 생각된다.
Ⅵ. 음악과 창작활동중심수업(창작학습)의 모형과 지도전략
단계
교수학습 활동
도입
학습내용 파악
선수학습상기(제재곡 또는 기습곡 부르기/연주하기)
내재적 동기유발(본시 학습문제와 관련
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화초를 심을 생각을 지닌 우리 모두의 것이다.
계발 활동을 통한 마인드맵 훈련을 통해 아동들의 창의성을 기를 수 있기를 기대하는 바이다. Ⅰ. 계발활동의 이해
Ⅱ. 계발활동 지도 단계
Ⅲ. 계발활동의 실제
Ⅳ. 글을 마치며
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학교 교육대학원 초등국어교육전공, 박희진, 2004 >
Ⅴ. 교수학습 지도안 (지도모형) 및 지도 자료 개발
◆창의적 반응하기 수업에 적용하기 ①
단원명 : <첫째 마당>마음의 결을 따라
단 계
교수ㆍ학습활동
자료활용 및 유의점
자료
문제
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학교별 특성에 맞는 다양한 제재를 선택하여 수업이 이루어지도록 방향을 제시하였으며 앞서 살펴본 수업 모형들은 학습자 중심의 수업을 가능케 하며 시의 다각적인 이해에 도움을 준다.
하지만 실제 현장에서 교사가 이와 같은 변화를 수
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문제 해결을 위해 좋은 과정이었는가에 중점을 두고 학습자 전원이 자신들의 특성을 발휘하면서 토의에 참가하였는가에 대한 자기평가를 해야 한다.
Ⅷ. 기본학습훈련(학습방법학습)의 현장학습
1. 안전지도
ㅇ건강상태 조사 및 허약자 특별
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놀이에 의해 삼차원 세계에서 효과적인 기능에 필요한 입체도형 개념의 이해를 발달시킨다.
⑤ 단계별, 수준별로 제시된 Simulation게임을 통해 학습자 스스로 이해력 및 인지도를 판단케 하고 시각효과 및 Feed-Back을 통해서 재복습하게 함으로
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학지사
이소현박은혜(2006), 특수아동교육, 학지사
김해란 역(2004), ADHD의 진단과 치료, 특수교육
김동일외(2003), 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사
채규만외(2003), 주의산만 아동의 학습 및 치료지침서, 특수교육
이보연 놀이치료실 http://www.pl
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