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지도(Follow-up)-종결
제 4 절 학교사회복지사의 역할
① 심리치료전문가 - 학생의 심리정서적인 문제를 미리 예견 미연에 방지하고 해결.
② 조정자 - 학생의 심리정서적인 문제는 학생 개개인의 인성적 특성에 의해 발생하기도 하지만 경제적
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학습기록지 ㆍ관찰학습 ㆍ관찰학습 ㆍ관찰학습
ㆍ조사활동기록지 ㆍ형성평가 기록지 기록지 기록지
ㆍ학습활동기록지 ㆍ개인활동 ㆍ마인드맵
ㆍ교사, 학생 공동 기록지
평가지 ㆍNIE학습지
ㆍ실습과정발표
총괄평가 및 시화작품
자료수집
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중심으로 리듬지도에 가능한 말리듬(생활말, 제재곡 가사말), 그림 리듬, 신체표현리듬, 악보기보리듬의 4단계의 타악 리듬 카드보를 단계적으로 제작하여 적용한 후 학생들의 리듬학습의 기초 개념을 향상시키고자 한다.
다. 쉽고 재미있는
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문제에 대한 개입사례
2. 일반사항 (인적사항, 가족사항, 가계도, 생활경제 사항, 가족력)
3. 관계형성 과정
1) 첫만남
2) ct의 초기반응
3) 신뢰구축 과정
4-1. 문제사정
1) 정서적 문제
2) 사회적 문제
3) 경제적 문제
4)
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지도성에 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것이다.
5. 결 론
유아에게 협동학습의 경험이 중요함에도 불구하고 가정과 유치원에서 형제, 또래들과 놀이 자료를 나누거나 돕는 행동과 서로의 생각과 경험을 공유하며 즐거움을 느끼는 기회가 점점
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학생들의 소주제 보고물들을 평가하고 모든 학급의 동료들이 집단의 보고서를 평가한다.
모형의 구조를 간단하게 도해하면 다음과 같다.
< co-op co-op 모형의 구조 >
학습문제 탐색
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팀 구성(3～7명)
→
팀내 주제 선정
→
개인별 소주제
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문제점
1) 불안정한 고용의 반복
2) 노동시장의 기혼여성 차별
3) 보육서비스의 문제
4) 시설에 대한 지원의 미비
5) 서비스전달체계의 미흡
3. 한 부모 가족을 위해 정부에서 제공하는 다양한 지원 서비스의 보완점
1) 경제적 자립대책의
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학습의 전략
1. 연습의 활용
연습문제의 수, 다양한 연습상황, 그리고 난이도 수준 등 세 가지의 활용 요소들이 재고되어야 하는 것으로 나타났다. 첫째 시뮬레이션은 4개의 예측 문제와 6개의 해결 문제를 제공하고 있으나 학습자들은 보다
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학교출판부
송종용(2006)「친구들이 따르는 아이 친구들이 떠나는 아이」팝콘북스
김경희(2001) 발달심리학 학문사
방영숙(2001)「유치원 또래집단의 사회성 발달」한양대학교 교육대학원 논문
구정례(2004)「놀이중심 학습 활동이 아동의 학
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학습은 학자에 따라서 독학(Autodidaxy)의의미로, 자율학습(independent study) 혹은 자기조절학습(self-regulatedlearning)과 유사한 것으로, 개별화된 프로그램 학습(individualizedprogram learning), 문제해결학습(problem-solving learning), 우연적학습(accidental learning),
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