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학교) 과학과(과학교육)의 교수학습방법
1. 학습 지도 계획
학습 지도 계획 수립시 학교의 실정이나 지역의 특성, 학생의 능력, 자료의 준비성 등을 고려하여 지도의 시기와 방법을 조정할 수 있다.
학습 내용에 따라 생활 주변의 문제, 간단한
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학생들이 소그룹으로 모여서 학습하는 협력학습 방법과 통합된 정신지체아를 위한 또래주도적 교수방법으로서 제안되고 있다.
④ 컴퓨터보조학습
컴퓨터보조학습(CAI : compuer-assisted instruction)도 여러 교과영역에서 장애아를 위한 개별화된
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학생들이 소그룹으로 모여서 학습하는 협력학습 방법과 통합된 정신지체아를 위한 또래주도적 교수방법으로서 제안되고 있다.
④ 컴퓨터보조학습
컴퓨터보조학습(CAI : compuer-assisted instruction)도 여러 교과영역에서 장애아를 위한 개별화된
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학생들이 지역, 사회, 국가, 세계적 수준의 과학기술 관련 문제를 인식하고, 스스로 해결방안을 모색하게 하며, 책임 있는 의사결정이 강조된다. 따라서 STS 교수학습활동에는 토의, 역할놀이, 현장견학 등과 같은 방법이 많이 활용된다.
9) STS
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학교 교사용 지도서 6학년 , 대한 교과서 주식회사, 2002.
4. 구인환 외, 문학교육론, 삼지원 , 1989.
5. 강승숙 외 , 아이들과 함께 하는 갈래별 글쓰기 , 우리교육, 2001.
6. 김광주, 문학 영역의 수준별 교수학습방안 연구, 한국교원대학교 석사학위
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놀이활동에 참여하고 주변세계에 대한 관계를 이해하도록 함으로써 사회적인 존재로 성장해 가는데 도움을 준다.
아동들은 사회극 놀이를 통하여 자연스러운 방법으로 또래와 접촉하게 되고, 이로 인하여 타인과의 관계에 대해 학습하게 되
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학습활동으로 안내할 수 있다.
국어과 학습방법은 학습 지위 면에서 타율학습, 자율학습, 지도학습, 학습 조직 면에서 개별학습, 일제학습, 개인학습, 분단학습, 공동학습, 감독학습, 학습 목적 면에서 문제학습, 구안학습, 연습학습, 감상학
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중심문학 교육의 방법 연구, 서울대학교 박사학위논문, 1993
◈ 김재봉, 가치 탐구 학습법의 적용방안 연구, 국어교육연구, 광주교육대학교 초등구어교육학회, 2000
◈ 김경자 외, 창의적 문제해결능력 신장을 위한 교육과정 개발의 기초, 교육
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학습에의 동참(participation), 기여(cotribution), 학습 증진을 촉진하는 시스템, 중도탈락을 예상하여 사전에 예방할 수 있는 시스템 등 다면적인 지원이 시스템적으로 구현되어야 한다.
나. 인프라
컴퓨터를 소유하지 못했거나 인터넷 기반시설이
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학습자중심 교육으로의 전환은 교사의 수업에 대한 관점이 바뀔 때 가능하며, 학습자중심의 정신이 바탕이 되는 바람직한 수학 교실 문화가 형성될 때 지식기반 사회에서 수학교육은 제 위치를 굳건히 할 것이다.
참고문헌
김경자·유은경(200
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