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지도, 교단지원자료 93-5, 1993
이창갑, 인간중심 교육탐색, 서울 : 교육과학사, 1994
허영부, 현대교육학개론, 서울 : 학문사, 1998 Ⅰ. 기본생활습관의 의의
Ⅱ. 기본생활습관지도의 목적
Ⅲ. 기본생활습관지도의 과정
Ⅳ. 기본생활습관
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김치류
3. 젓갈류
4. 식초류
5. 주류
1) 청주
2) 소주
Ⅳ. 한국의 전통사찰음식
Ⅴ. 한국의 전통풍물굿
Ⅵ. 한국의 전통악기
1. 타악기
2. 편종
3. 편경
4. 징
5. 꽹과리
6. 박
7. 장고
8. 용고
9. 어
Ⅶ. 한국의 전통놀이
참고문헌
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학습 경험을 쌓을 수 있도록 함께 노력해 나가야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이은경, 놀이 중심 보육의 의의와 실행 방안, 한국보육지도사학회지, 2019
신은수 외, 놀이와 유아교육, 학지사, 2001
유효순, 놀이지도, 출판문화원, 2011
김옥련 외, 유아학습
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기본학습훈련(학습방법학습)의 소집단 학습법
1. 사고의 훈련
2. 대화 지도
1) 대화 형태
2) 대화 방법
3) 학습 활동의 기초 기능 숙달 순서
4) 학습 안내자
Ⅵ. 기초기본학습훈련(학습방법학습)의 교과서 활용법
1. 학습목표와 성취 계획
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지도의 종류
4. 지도의 구비 조건
1) 축척
2) 방위
3) 기호
Ⅶ. 지도학습의 유의사항
1. 학습해야 할 지역의 선정
2. 백지도의 제시
1) 축척, 방위, 기호
2) 그림지도 그리기
3) 유사 그림지도 익히기
Ⅷ. 지도학습의 사례
1. 기본방위학습
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학습지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅲ. 안전교육자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 주자료의 특징- 애니메이션 자료 “ 안전생활 지킴이”
2) 보조자료의 특징 : 안전벨트를 매요, 안전 퍼즐놀이, 안전생활 학습장
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지도의 실제
1. 세마치 장단 지도 단계
1) 구음 활동을 통한 지도방법
2) 신체 표현활동을 통한 지도방법
3) 악기 활동을 통한 지도방법
4) 통합적인 활동을 통한 지도 방법
2. 굿거리 장단 지도 단계
1) 구음활동을 통한 지도방법
2) 신체 표
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아닙니다. 1. 사물놀이의 등장
2. 사물놀이의 역사
3. 사물의 이해
4. 사물의 종류와 상징
5. 사물놀이의 주요곡목
6. 사물놀이의 음악적 특징
<첨부자료>
* 사물놀이와 풍물굿의 비교
* 사물놀이의 의상 '치복'
* 호흡이랑 무엇인가
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굿\' 또한 웃다리 판굿을 기본으로 하여 조화롭게 꾸민 것입니다.
그 반면에 풍물굿의 내고 - 달고 - 맺고 - 푸는 구조를 더 적극적으로 끌어올려서 \'현대성\'을 갖게 했습니다(이 부분은 김헌선씨가 「풍물굿에서 사물놀이까지」에서 \'점층
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지도에 어려움이 있어 개별 지도가 요구된다.
2. 말놀이의 필요성
교실 현장에서는 교과서나 지도서가 금과옥조인양 내용과 지도순서를 그대로 지도하고 있으며, 언어표현 학습지도에 있어서도 아동의 수준과 흥미를 고려하지 않아 많은 아
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