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지방을 웃다리, 남쪽의 호남지방을 아랫다리라고 불렀다고 한다. 그런데 왠일인지 두 지역 사이에는 어떤 반목이 있어서 과거에는 두 지역의 풍물굿이 한 자리에서 울려지는 법이 없었다고 한다. 17년 전 사물놀이가 각 지역의 풍물굿가락을
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지금까지 영남농악에 대해서 알아보았다. 일반적으로 영남농악을 분류하면 빠른 쇠가락이 특징인 경북지방의 풍물 굿과 가락이 다채로운 경남지방의 풍물 굿으로 크게 나눌 수 있다. 그러나 현대 사회에서는 이 농악을 접할 기회도 없을 뿐
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전통음악 학습지도상 기타 유의점
Ш. 민요창법 지도
1. 시김새 지도
2. 민요지도 방법
3. 민요지도를 위한 호흡법
4. 민요지도를 위한 발성
Ⅳ. 사물놀이의 원리
1. 긴장과 이완의 원리
2. 음과 양의 조화의 원리
3. 사물놀이의 짜임새
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기본 가락(사물놀이), 국립국악원
한국전통예술연구보존회 엮음(1992), 사물놀이 1, 장고의 기본가락, 삼호출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가락의 개념
Ⅲ. 가락의 지역적 특징
1. 웃다리 풍물굿
2. 영동 풍물굿
3. 영남 풍물굿
4. 호남우도 풍물굿
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지만 비음성언어적(예를 들어 그림책, 글자판 등)인 것일 수도 있으며, 혹은 완전히 음성언어적일 수도 있다.
이러한 목적 및 접근 방식에는 그림 의사소통 체제의 활용, 녹화비디오를 통한 시연, 역할 놀이 활동들, 언어스크립트, 그리고 유
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놀이를 주로 하며 성별의 차이가 없다.
(7) 놀이에 소요되는 시간이 짧다.
※ 3세아를 위한 놀잇감
블록 종류(스펀지, 우레탄, 종이 벽돌, 기본 도형 블록, 레고…)
소품(자동차, 끌차, 사람 모형)
역할 놀잇감(가족 놀이 용품, 인형, 인형 옷), 퍼
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놀이 중심 학습 프로그램이 효율적인 성과를 거두기 위해서는 학기 초 전체 교육 과정 계획에 통합시켜 실시되어야 하므로 교사의 전문 능력 신장을 위한 부단한 연찬이 필요하다.
참고 문헌
고문숙 외 3인(2001). 아이 놀이지도. 서울: 정민사
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모형
역할 놀이 배려 가정 연계
봉사 학습 가상 체험 모형 가치 갈등 모형 등
4. 교과서 활용
1) 제재 구성 원칙
학기당 5제재, 각 제재별 3차시로 구성
2) 제재의 재구성
내용의 특성, 시사성, 지역 학생 실태에 따라 문제의 상황이나 예화,
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모형의 적용, 한국 교원 대학교 석사 학위 논문, 1993
경북대학교 에너지환경경제연구소, 솔라시티 대구와 에너지체제 전환, 대구솔라시티센터 지정기념세미나 논문집, 2001
경북대학교 에너지환경경제연구소, 재생에너지정책과 솔라시티 과제
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지역(경상도)의 민요
1. 경북 서부권 민요
2. 경남 서부권 민요
3. 경남 남해권
4. 경북 북부권
5. 경북 중부권
6. 경남·북 동해권
Ⅳ. 영남지역(경상도)의 탈놀이
Ⅴ. 호남지역(전라도)의 문화
Ⅵ. 호남지역(전라도)의 축제
Ⅶ. 결론
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