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교육학은 필요한가?
■ 과학은 학생들에게 필요한 과목인가?
■ 과학을 어떻게 교육해야 하는가?
1. 과학교육의 변천
2. 7차 교육과정에서의 STS
3. STS학습의 지도방법과 효과
4. 이상적 과학교육
5. 7차 교육과정 STS프로그램 적용 한계
6.
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있도록 한다. 두 번째로는 컴퓨터를 사용한 훈련법이다. 학습 장애 중에서도 특히 쓰기 장애를 지닌 아동들에게는 컴퓨터로 워드를 쳐서 교육시키는 것이 매우 효과적이라고 한다. 이들에게는 컴퓨터란 인지 기술의 발달인 쓰기에 도움을 주
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학습자가 듣는 시간은 66%에 이른다고 한다.
듣기는 사고 발달의 기초를 이루면서 다른 영역의 언어 기능 발달을 촉진한다. 사람들은 듣고 판단함으로써 사고하는 습관을 형성하고, 듣기를 발달시킴으로써 새로운 세계를 발견하고, 필요한
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. Schaefer와 Anastasi, Taylor와 Ellison의 전기적 척도 등이 있다. Taylor의 척도를 보면 가정환경, 지적, 문화적 관심, 동기, 관심의 폭, 새롭고 다양한 것에 대한 추구 같은 실재적 정보를 바탕으로 개인이 얼마나 창의적인가를 판단한다. 이외에 Michael
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대하여 강화함으로써 행동을 점진적으로 만들어 가는 것이다.
9. 교육적 의의
(1) 학습과제의 구체적 세분화를 통하여 학습목표를 세부적으로 설정하여야 한다.
(2) 주어진 학습과제에서 학습자의 출발점 행동이 확인되어야 한다.
(3) 학습자의
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학습자는 자연세계(Science Content)에 대한 그들의 개인적 이해를 인간이 만든 세계(Technology)와 학습자가 매일매일 경험하는 사회세계(Society)를 통합하려는 경향을 가진다. STS는 이런 과학-기술-사회의 상호관련성을 나타낸다. 이러한 STS 교육은
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교육학에의 초대」. 교육과학사.
이형행(2008). 「교육학개론」. 양서원.
한명희, 고진호(2005). 「교육의 철학적 이해」. 문음사.
노상우(2011). 「교육의 역사와 사상」. 교육과학사. A. 인간과교육1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴
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학습이론
1. 개념
상위개념 : 외면 - 거시적, 포괄적 상태에서 밝힘
하위개념 : 내포 - 주체적, 명확히 밝힘
가네 → 개념학습
내포의 정의적 가치 : 하위개념의 요소를 구체적, 분석, 파악하는 것, 교육철학의 분야에서는 분석철학이 있다.
2. 인
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학습 지도면에서 \'학생이 어떻게 학습할 것인가?\'하는 것을 중요 시했으며 여기에서 그는 문제해결학습을 주장하였다. 학습지도법의 문제 는 결국 아동의 힘과 흥미의 발달 순서의 문제로 돌릴 수 있다.
5) 교육학의 5가지 기본이념(『나의
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교육학의 전문 용어로서는 학급경영,학습지도,생활지도를 총칭해서 교육방법이라고 사용
3)협의의 정의로 교수법>학습지도법>교육방법 이라고 하는 방향에서 생각하고 있는 입장
• 노인교육방법이란?
협
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