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들은 하마를 찾아와 사과를 하고 하마는 이를 용서해 주어 다시 사이좋게 지낸다(미래).
2. 주제
①기술적 수준
②해석적 수준
③진단적 수준
하마네 사과를 다람쥐들이 훔쳐가지만 다람쥐들이 사과를 하자 다시 용서를 하고 사이좋게 지낸다.
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야하는데, 돈이 없어. 조금만 빌려주지 않겠나?”
“아니, 지난 가을에 자네 풍작이 아니었던가? 그 많던 돈은 다 어디로 갔는가?”
이웃 다람쥐는 놀라서 물었습니다. 남편 다람쥐는 부끄러워졌습니다. 그렇게 열심히 일해서 벌었던 돈들이
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했지? / 왜 배고프지 않다고 했니?
C : 털 옷을 입고 있어서요! / 겨울이 오기 전에 엄마아빠가 창고에 음식을 채워놓으셔서요.
T : 그래. 토끼와 다람쥐는 추운 겨울을 산 속에서 그런 방법으로 견뎌내고 있구나. 너희들도 밖이 너무 춥다고 방
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다람쥐가 포유류 범주에 속하는가 질문하면, 다람쥐를 묘사한 표현 혹은 특성이 포유류 범주에 포함되어 있는 여부를 비교하여 결정하게 된다. 즉, 포유류는 뜨거운 피, 머리털, 그리고 새끼로 번식한다. 그리고, 다람쥐도 이런 형상들을 가지
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다람쥐 한 마리가 불쑥 나타나 그녀에게 다가간다.
토끼 다람쥐 등장
신데렐라 : ( 하늘을 보고, 한탄하는 목소리로 ) 이제 하늘도 날 돕지 않는구나...흑흑흑..
( 더 이상 그녀는 말할 기운도 없는지 그제 하염없이 울기만 한다 )
그녀를 바라보
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다람쥐, 미꾸라지)
T: 여러분, 겨울잠에서 깨어난 동물들은 어떤 동물들이 있지요?
C1: 곰이요.
C2: 뱀이요.
C2: 개구리요.
C3: 다람쥐요.
T: 와~ 여러분이 참 잘 알고 있군요. 그런데 오늘 선생님이 봄에 볼수 있는 동물들을 데리고 왔어요. 어떤 동
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다람쥐 팀에서 선수 나와 주세요. 이번엔 미현 친구군요. 우리 미현 친구에게 힘내라고 응원을 해줄까요?
C: 힘내라~힘내라~(유아들이 응원을 한다.)
T: 선생님이 호루라기를 불면 출발선을 밟지 않고 공을 굴리는 거예요 (각 팀의 첫 선수에게
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다람쥐의 먹거리가 됩니다. 그래서 다람쥐는 가을 동안 풍성하게 열린 도토리들을 열심히 따서 겨울 양식으로 저장하게 됩니다. 이 나무 저 나무 열심히 오가면서 많이 딴 도토리를 다른 다람쥐들이 모르는 자기만의 장소에 이곳 저곳 숨겨
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다람쥐 등 많은 생명체들이 살고 있다. 나무와 숲과 다른 생명체들은 서로 도움을 주고 받는 순환고리임을 여러활동을 통해 안다.
영 역
요일
주제
월(26)
화(27)
수(28)
목(29)
금(30)
등원 및 맞이하기
반갑게 맞이하기, 새소리 들어보기
실
내
자
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다람쥐 또미 노래를 부르며
“채민아 우리 아기 다람쥐 친구
곰돌이랑 소풍가자
다람쥐는 도토리를 아주 좋아해 나는 도토리 맛이 없는데 말이야~ 하고 이야기함
채민이가 작은 곰 인형을 가져오자
“채민아 아기곰이 지금 자고 싶은 가봐
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