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자녀들의 고민과 생각을 나누는 가정교육의 강화는 학교 폭력에 대비한 기본이며 근본적인 대안 중의 하나이고 자녀의 인성교육에도 큰 보람이 있는 일이다.
또한 다른 학교폭력 예방을 위해서는 학교에서 학생들에 대한 형식적인 관심과 애
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중 자신이 중요하다고 생각하는 순서로 세 가지를 나열하고, 각각의 중요성에 대한 자신의 견해와 구체적인 실행 방법을 제시하시오.
1) 환경적 보호 개입
2) 부모의 자녀에 대한 관심
3) 예방교육 프로그램
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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프레네 교육학
4. 발도로프 교육학
Ⅳ. 대안학교의 유형과 사례
1. 자유 학교형 대안학교
2. 생태 학교형 대안학교
3. 재적응 학교형 대안학교
4. 고유 이념 추구형 대안학교
※ 국내의 대안학교 - 간디학교 (숲속 마을 작은 학교)
※ 국외
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2. 빈곤가족의 개념
Ⅱ. 본론
1. 빈곤가족의 원인
1) 거시적 관점
2) 미시적 관점
2. 빈곤가족의 실태 및 문제
1) 빈곤가족의 실태
2) 빈곤가족의 문제
Ⅲ. 결론
1. 빈곤가족에의 개입
- 개입의 한계점
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다문화가족지원법에서는 결혼이민자의 입국 전 결혼준비부터 입국초기 가족관계 형성방법, 자녀양육방법 및 역량 강화, 다문화 역량강화에 이르기까지 다문화가족이 경험할 수 있는 사회문화적, 경제적 문제 등 거의 모든 문제에 개입하고
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학생 형제 라면 화재 사건은 사전에 위험을 차단할 기회가 있었다. 하지만 여러 가지 이유로 그 기회를 놓쳤고, 국가와 사회가 그 가정에 적절한 개입을 하지 못했다. 국가와 사회는 위기에 처한 개인 또는 가족을 보호해야할 의무가 있다. 그
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개입 - 홍금자, 이경준
3. 학교폭력근절을 위한 대토론회 자료집 - 2002년 청소년보호위원회
4. 학교폭력의 실태와 대책 - 청소년폭력예방재단
5. http://www.kyci.or.kr/ 한국청소년상담원
6. http://www.youth.go.kr/ 한국청소년보호위원회
7. http://www.ncyok.or.k
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2) 부부관계 강화 프로그램
3) 아동 및 청소년 교육지원 프로그램
4) 국제결혼가족을 위한 자조집단
2. 국제결혼가족의 정신보건을 위한 정책적 개입
1) 법적 보호
2) 차별과 편견에 관한 지역사회 교육
3) 이중언어서비스
* 참고문헌
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학생의 이해, 정민사, 2020
노희선 저, 학교폭력예방 및 학생의 이해, 어우리, 2020
정여주, 선혜연, 신윤정 외 4명 저, 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사, 2018
천정웅, 박주현 외 1명 저, 학교사회복지론, 양서원, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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자녀가 한국인 부모 가족 자녀보다 전반적으로 긍정적인 자아개념을 가지고 있는 비율이 낮다고 하였다. 송선진(2007)의 연구에서는 다문화가정 학생이 일반학생에 비해 대체로 자아정체감이 낮게 나왔는데, 자아정체감의 하위요소 중 특히
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