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가정 형편이 어렵거나, 주변의 따가운 시선 때문에 다른 학생들처럼 사교육 등을 받기가 어렵다고 합니다.
이런 여러 가지 문제를 해결하기 위해 국내에는 많은 제도가 도입되어 있습니다. 교육 측면에서는 다문화 가정 자녀를 위한 방과 후
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방과 후 학교 시범학교(전국 278교)에 프로그램 운영 권장하며 능력을 갖춘 여성결혼이주민 및 외국인 학부모를 방과 후 학교의 외국인 교사로 활용하고 있다.
지자체와 민간단체가 방과 후, 공휴일 및 재량 휴업일에 학교시설을 다문화가정
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결혼이민자가족지원센타, 아동상담센타, 다문화가정과 관련된 시설과 방과 후 교실, 다문화가정 교육을 하는 지자체 등과 교회 등의 종교기관, 기타 다문화가정 관련 단체 운영 등에 취직, 또는 일을 할 수 있다. 아직 국가에서 적극적으로 인
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다문화가정 학생이 학교생활에 불편함이 없도록 도와준다는 차원에서 이루어지더라도, 향후 좀 더 효과적이고 내실 있는 교육이 되기 위해, 한국어교육의 방향을 어떻게 설정하느냐 하는 것은 미래 다문화 교육과 한국어교육의 실천에 매우
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방향. 한국농촌경제연구원 (2008.12)
6. 변화순. 결혼이민자 여성의 가정폭력 피해현황과 지원체계 개선방안. 한국여성정책연구 원
7.최현미 외 공저. 다문화가족복지론. 평택대학교 다문화가족센터 편.
8.교육과학기술부-다문화가정 학생 현황(2
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가정에서 태어난 아이들의 실태와 심각성-
-실제적인 아닌 눈가림식 정부의 법제적 행정-
-다문화 가정의 자녀 현황-
ㅇ 국제결혼가정 자녀
ㅇ 외국인근로자 자녀
3>해결방안
a) 방과 후 학교 프로그램의 개설 , 대학생 멘토
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다문화가정이 많은 9개 지역에서는 유치원 취학 전 유아에게 시·도 교육청에서 별도로 선발한 ‘희망교육사’가 주 3∼4회 1시간씩 인근 유치원에서 교육서비스를 제공하도록 했다. 초등학교 저학년 가운데 우리말이 서툰 학생은 방과 후 수
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결혼 가정 자녀 60명과 학부모 15명을 대상으로 학습지도와 컴퓨터, 독서, 미술활동 등의 과정을 운영하는 한국문확육센터를 설립하고 운영(일본과 중국, 미국, 프랑스 등 다문화가정의 초등학교 1-4학년 학생들과 어머니)
□농,산,어촌 \'방과
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서울 시내 초등학교에 배포하기로 했습니다.책에는 이들이 학교에서 놀림을 받거나 따돌림 당하지 않도록 다문화사회에서 공존하는 방법이 구체적으로 담겨있습니다. 기자： 교육청은 이와 함께 다문화가정의 자녀들이 학교 수업에 뒤쳐지
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학생들을 위한 교육이다. 한국 사회는 오랫동안 단일 문화, 단일 민족이라는 전통이 강조되어왔다. 그렇다보니 다른 문화에 대한 개방적인 태도와 관용적인 태도를 취할 준비가 부족한 상태에서 사회변화를 맞이하고 있다. 다문화가정 자녀
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