|
가정 전담팀을 구성해 도내 교원과 전문직을 중심으로 국제이해교육연구회를 만들었다.
광주광역시청도 2006년 8월부터 12월까지 4개월 동안 교육전문직, 시관계자, NGO단체, 경찰관, 자원봉사자로 구성된 20여 명의 전담팀을 만드는 등 지역차
|
|
|
가정폭력 피해현황과 지원체계 개선방안, 한국여성정책연구원, 2008
국제결혼상대국가의 사회 가족과 결혼 문화를 통한 다문화 사회 이해, 농업과학기술원 농촌자원개발연구소, 2007 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 국제결혼 이주에 관한 이론적 고찰 및
|
|
|
역사
2. 기관의 목적
3. 기관의 주요사업 및 프로그램
4. 기관의 행정사항
5. 기관이 속한 지역사회, 물리적 환경의 특징
6. 사회복지기관으로서 지역 내 타 기관들과의 연계
7. 기관의 특별한 면이나 전반적인 사항에 대한 인상이나 느낌
|
|
|
가정지원센터 홈페이지
이근홍 저, 자원봉사론, 지식공동체, 2020
김혜영, 유진희, 신원정 저, 자원봉사론, 어가, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자원봉사자가 활동하고 있는 시설(방문한 기관)
2. 구체적인 프로그램
3. 선택한 프로그램에서의
|
|
|
다문화가정 자녀를 위한 교육의 질 향상을 위해 다문화에 대한 관심이 있는 사람들을 교육시켜 민간단체의 다문화학교 선생님으로 배치하도록 해야 한다
둘째, 다문화가정 아동을 위한 방과 후 학교의 경우 봉사자를 구하기 어려운 상태에
|
|
|
다문화교육은 학교교육에 한정된 협의의 개념을 넘어 전 생애 평생교육의 차원에서 접근하는 교육이어야 한다.
정책과제는 크게 네 가지 측면에서 구분하여 요약될 수 있으며, 각가의 중요 핵심 과제는 다음과 같다.
다문화가정 학생측면 -
|
|
|
다문화 가정을 위한 자원봉사 활동 방향으로 1.다문화가정을 바라보는 편견 제거, 2.한국사회에 빠르게 적응 할 수 있는 언어교육 실시, 3.심리, 사회활동 지원으로 한국인이라는 의식을 심어주고 한국사회 적응을 촉진하는 프로그램 실행 4.국
|
|
|
교육인적자원부는 2006년 5월에 “다문화가정 자녀 교육지원 대책”을 마련하였고 후속적으로 2007년 6월 5일 “다문화가정 자녀 교육 지원계획”을 발표하였다.
다양한 사회 구성원이 조화롭게 공존하는 다문화 사회가 형성되기 위해서는 다
|
|
|
교육인적자원부는 2006년 5월에 “다문화가정 자녀 교육지원 대책”을 마련하였고 후속적으로 2007년 6월 5일 “다문화가정 자녀 교육 지원계획”을 발표하였다.
다양한 사회 구성원이 조화롭게 공존하는 다문화 사회가 형성되기 위해서는 다
|
|
|
다문화가정 청소년 지원프로그램 실태 분석 - 이창호, 최승희, 미래청소, 2008
다문화사회의 미래와 정책적 대응 - 장미혜, 한국여성정책연구원, 2008
다문화사회에서의 학교 교육 - 오은순, 한국교육과정평가원, 2008
혼혈에 대한 편견감소 프로
|
|
메뉴펼치기
