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초등학생들에게 교과목을 가르치는 자원봉사자를 배출한다. 이들은 5월말부터 10월초까지 주 1회씩 다문화 아동이 사는 가정을 찾아가 학습지도를 하고 갖가지 문화 체험을 함께 하며 아이들과 정서적 유대감도 높여갈 예정이다.
서울대학교
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초등학생의 경우 영유아와 달리 학교 등 외부에 노출돼 있는 시간이 많아 가정 내에서 발생한 학대 흔적이 비교적 쉽게 발견되고, 청소년기 아동에 비해 자기보호능력이 낮기 때문인 것으로 풀이된다.
다문화가족 내 아동보호사례는 181건으
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정책 및 자원 .................................................................................... 8
2. 온드림’ 기관 인터뷰.............................................................................. 14
1) 진행 프로그램 요약 ................................................................
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정책에 대해 구체적 사례
1) 제1단계(영아기, 0-2세):신뢰성 대 불신감
2) 제2단계(유아기, 2-3세):자율성 대 수치감
3) 제3단계(유치기, 4-6세):주도성 대 죄악감
4) 제4단계(아동기, 6-12세):근면성 대 열등감
5) 제5단계(청소년기, 13-18세):정체성 대
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정책을 펴는 이상 다문화가정은 그 문제점을 해결 할 수 없을 것입니다. 혼혈아가 군 징집에 제외 되는 현실 속에서 정부가 말하는 다문화가정 문제점 해결방안은 허구에 불과한 것입니다.
상호작용주의란 평등한 개체입니다. 평등과 공정이
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학교
-이현정, (2012). 다문화가정 초,중등 학생 학교적응을 위한 교육 프로그램 운영 및 개선에 대
한 연구(석사).건국대학교
-위경민, (2016). 초등학생을 위한 다문화 인권교육 프로그램이 편견 및 다문화 태도에 미치
는 영향(석사).광주교육대
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학교사회복지사의 개입 기술 중 ‘왕따(bullying) 와 폭력예방에 대한 개입기술’에 대해서 다음과 같이 논하라.
가. 왕따와 학교폭력 (폭력적행동)이 중요한 이슈인 이유
나. 폭력행동 가능성이 높다는 위험 사인 (red flags)
다. 어떤 정책으로
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가정의 자녀문제에 관한 연구
행정안전부 http://www.mopas.go.kr
통계청 http://www.nso.go.kr
보건복지가족부 http://www.mw.go.kr
http://cafe.naver.com/2juwoman/22 I. 서론
1.다문화 가정이란?
1)다문화 가정의 의의
2)다문화 가정의 유형
2.다문화 가정의 등
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정책
1. 직장근로자 지원
2. 결혼 및 임신 ․ 출산 지원
3. 양육부담 경감
4. 아동 ․ 청소년 지원
Ⅷ. 대전광역시의 출산 정책
1. 다자녀가정우대제
2. 출산지원시책
Ⅸ. 미래 출산정책의 시사점
1. 일과 가정과의 양립
2. 보다 강
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다문화가정 학부모 설문지 3부.
2. 다문화가정에 대한 학생 설문지 3부.
3. 다문화가정 학교교육에 대한 교사 설문지 1부.
<참고문헌>
전기택 외(2012). 2012년 전국 다문화가족 실태조사 연구. 여성가정부 : 한국여성정책연구원 연구보고 2012-59
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