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다문화교육은 우리 사회의 절실한 과제이고 의무라는 생각이 들었다. 아울러, 다문화교육과 관련된 국내외 사례를 조사하면서, 학교 교육 현장에서는 다문화가정의 학생들에 대한 인식을 제고하기 위하여 호기심이 짙은 일회성 활동보다는
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아동들이 중·고등학교에 올라가면 더 큰 문제에 부딪칠 수 있습니다.]
다문화가정 자녀에 대한 교육에 따라 이들이 우리 사회의 중요한 인적 자원이 될 수도, 반대로 사회 갈등 요소가 될 수도 있는 만큼 하루 빨리 미래를 준비하는 정책이 시
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다문화 아동의 비판적 사고력 향상
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음악치료 P/G
음악치료 프로그램을 통한 참여 다문화 아동들의 정서 안정
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2) 사업 결과의 활용 계획
초등학교 고학년 다문화가정 학생의 대인관계 및 사회성 증진을 위한 통합적 접근 프로그램을 통해 지
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학교에서 다문화 가정 자녀들은 집단따돌림이나 학교폭력을 경험한다. 일곱째, 다문화가정 자녀들은 엄마가 한국말을 잘 못하기 때문에 무시하는 경향이 있다. 여덟째, 다문화가족 부모와 학생들은 자신이 다문화가족임을 드러내고 싶어하
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학교사회복지는 지역사회 중심의 통합적 모델, 학생 개개인의 욕구에 기반한 맞춤형 서비스, 그리고 교사와의 긴밀한 협업 구조를 중심으로 더욱 발전해 나가야 한다. 이를 위해 필요한 것은 정책의 연속성과 복지 인력의 안정된 고용, 그리
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아동에 대한 편들기 및 차별사례
6) 또래로부터 받은 차별경험
7) 북한이탈주민 자녀들에 대한 사회적 편견
8) 다문화가족 자녀의 학교폭력
9) 정체성 혼란경험
10) 한국적응과 인권침해 그리고 문제아 대하기의 사례
11) 교사의 학생에 대한
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정책마당 가족 다문화가족 페이지
청목출판사 가족복지론 박옥임,서선희,김경신,옥경희,박준섭,최은정 공저 2008
청목출판사 가족복지론 2005 한국여성복지연구회 저
학 지 사 가족복지론 2008 손병덕,황혜원,전미애 공저
다문화 열린사회 (http:
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다문화 아동 관련 프로그램들은 주로 아동 교육에 주안점을 두고 계획되어 장기간 지속적인 개입을 통해 아동의 인지, 언어발달에 주력한 측면이 있었다. 본 프로그램은 다문화 가정 아동들의 욕구에 주목하여 보다 창의적인 교육에 주제를
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다문화사회를 향한 전망과 정책적 대응 심포지엄, 한국여성정책연구원, 2008 1. 다문화 시대라는 말이 의미하는 바는 무엇인가?
2. 다문화 시대라는 말이 의미
3. 우리나라 유아교육의 방향성은 어떻게 되어야 하는가?
4. 다문화가정의 유
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다문화 아동의 신체 활동량 증가와 발달 도모
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2) 사업 결과의 활용 계획
다문화 가정 아동의 심리, 정서, 사회성 발달을 위한 통합 지원 프로그램을 통해 지역사회 참여 아동들의 전반적인 심리, 정서, 사회성이 발달하고 학교생활 만족도가
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