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다.
8) 신고전주의 NEO CLASSIC(A.D 18C말)
로코코와 후기 바로크에 반발하고 고전고대에 대한 새로운 관심과 함께 18세기 말부터 19세기 초에 걸쳐 프랑스를 중심으로 유럽 전역에 나타난 예술양식, 고대적인 모티브를 많이 사용하고 고고학적 정확
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다. 회당이 절대적으로 의지하고 있는 모세를 예수님과 비교하여 마태공동체가 믿고 따르는 예수님의 상대우위를 제시하고자 했다. 모세의 권위를 높이 평가하는 유대교에 모세보다 예수님이 더 위대한 분으로 제시한다. 마태오경은 모세오
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평가한다.
㉣ 보충, 심화를 과제로 제시하여 꾸준한 수학학습이 되고 있는지를 평가한다.
㉤ 노트검사를 실시하여 수업 충실도를 평가한다.
㉥ 소단원 평가는 소단원이 끝난 후 연습문제 풀이 능력을 평가하고 풀이한 문제는 설명토록 하여
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다. 검사는 동작성 소검사와 언어성 소검사로 구성되어 있다. 동작성 소검사와 언어성 소검사의 점수가 합해져서 전체 IQ점수를 산출한다. 교육적인 계획과 배치를 위한 심리교육평가, 학령기 아동의 특수성 진단, 임상적·신경심리학적 평가
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다.
1) 일주일동안 자신이 한 일을 했는지 시간대 별로 자세히 적어본다.
시간/요일
월
화
수
목
금
토
일
AM 6~7
7~8
8~9
2) 자신의 주된 활동영역을 분류해 보고 그 일에 일주일에서 얼마만큼 시간을 보냈는지 평가함.
→ 수면, 식사, 강의, 공부시
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다.
5.포상제도
회사의 각종기념일 및 사원 개인 축하일과 기타 고유명절시 수시로 기념품을 지급하고 있다. 특히, 장기근속사원과 모범사원에게는 해외여행을 실시하여 열정적으로 근무하는 사원들을 우대하고 있다.
Ⅲ. 결론 및 평가
두산
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평가
질문받기
과제제시
차시예고
인사
문답법
+
강의법
학습한 내용을 간단히 정리 한다.
난이도 조절하여 형성평가 문항지 제시
질문을 받는다.
수업이후 질문사항은 이메일로 받는 다.
과제제시 : 석회암지역의 개발문제를 토
의하여 결정
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다.
[결과 해석 및 토의]
㉮ 힘(중력)이 주어졌을 때의 운동에 대한 그래프를 해석한다.
㉯ 힘이 주어졌을 때의 운동이 어떠한지 기술한다.
[형성 평가 관점]
㉮ MBL 프로그램을 잘 다루는지 평가한다.
㉯ 컴퓨터 화면상에 나타나는 각종 그래프
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다. 이 단계는 치료 목표의 달성 정도와 클라이언트가 수행한 그 동안의 과업을 평가하면서 종결 이후의 계획을 세우는 것이 중요하다. 종결 단계에서 다음의 활동이 이루어져야 한다.
가. 표적 문제와 전체 문제 상황에 관한 검토
종결할 때
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방안
5. 슬기로운 생활과 교수-학습 지도 계획(통합학급 협력교수)
♣ 단원명 : 2. 나의 몸
가. 단원의 개관 및 목표
나. 교실의 환경
다. 단원의 지도계획
라. 본시교수 - 학습 과정안
마. 지도상의 유의점
바. 평가 계획
6. 결론 및 제언
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