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다. 물기가 있으면 효력을 잃어버리는 베 이킹파우더는 쉽게 부풀어 오르게 하기 때문에 단백질이 적은 박 력분과 함께 쿠키나 거품으로 부풀리는 케익을 만들 때 사용한다.
♣속재료
·피망, 버섯, 페퍼로니, 양파, 베이컨, 올리브, 토마토,
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다.
강
의
식
ppt
6
(34)
3
(37)
1
(38)
학습자의
이해를
돕기위해
생활속의
실례를
들어
설명한
다.
과정
지도내용
교 수 - 학 습 활 동
학습 형태
학습
자료 매체
시간
지도상 유의점
교 사
학 생
정리
형성평가
학습내용 요약
다음단계 언급
및
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다. 예배와 각종 모임에서 앞장 서 있는 사람이 모든 일을 하는 것처럼 보이는 것은 교회의 현재가 사람으로 인한 것처럼 잘 못 보일 수 있다. 성만찬을 통해서 지체의식을 찾을 수 있게 한다.
2. 토의 주제
(1) 한국 교회의 예배가 설교 중심이
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다.
단
계
학습
단계
시
간
(분)
교수 - 학습 활동
수업
형태
수업
매체
도달점 및
유의점
교 사
학 생
정
리
및
평
가
형
성
평
가
및
과
제
제
시
5
▶ 개인별로 자신의 생각을 정리하도록 한다.
▶ ppt를 통하여 형성평가를
다 같이 참여한다.
▶
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다
기도가 막힘
None
Heimlich maneuver를 수행한다
의학적 보조를 구한다
표 40-12 연하곤란 치료: 식도 단계
구조
중후군
문제
식사전 기술
식사 기술
식도
삼키기 이후 음식이
나 액체의 잦은 토
함(regurgitation)과 기침이나 숨막힘;
식도에서 한 측면
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다.
언어 = 추상적인 것으로 가장 교육효과가 낮다.
직접경험 = 구체적인 것으로 가장 교육효과가 높다.
∴ 구두전달 → 그림 → 모형 → 표본 → 실물
평가기준을 설정한다.
진단평가
형성평가
총합평가
평가시기
교육 전
교육 중
교육 후
목
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다.
전항, 후항, 외항, 내항을 식별할 수 있다.
상
비례식을 이해하고 개념을 정확히 알고 식별할 수 있다.
수업 중
수업 후
학습지평가
토의관찰법
중
비례식을 이해하지만, 개념을 정확히 알고 식별하지 못한다.
하
비례식의 이해와 개념 이해
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평가 방법, 개별화 교육, 통합교육, 보호자의 교육과 상담, 언어치료, 청능훈련, 심리치료, 물리치료, 보행훈련
나. 장애아 보육교사의 재교육
교육의 질적 개선은 교사의 질적 향상없이는 불가능하다. 그러므로 끊임없는 교사 재교육이 필요
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다.
(2) 교육 및 지도의 역할
- 병동직원에게 용모단정과 직업윤리, 간호윤리를 실천하도록 지도한다.
- Conference계획하고 주관하여 간호문제, 병동문제를 토의한다.
- 병동직원들의 계속적인 교육을 위해 계획하고 평가하고 지도 감독한다.
(3)
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토 올리고당을 함유해 뒷맛이 상큼함.
* 저도 소주가 가질 수 있는 밋밋한 맛을 없애고 소주 본연의 톡 쏘는 맛과 부드러운 맛의 황금비율을 유지했다는 평가
* 기존 \'처음처럼\'과 동일하게 알칼리환원수를 사용하는 한편, 도수는 2.7도 더 낮
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