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이유 및 필요성
6. 수업교과 단원의 특성을 고려한 수업모형 선택의 이유와 관련이론
7. 아동 개개인의 능력, 적성, 관심, 태도를 고려한 실태분석
8. 실태조사 결과분석
9. 기대 효과
10. 아동 분석
11. 수학과 학습지도안 세안
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학습목표와 교과서 내용구조
1.본 단원의 학습목표
2.교과서 내용구조
Ⅳ.단원지도계획
1.선수학습 및 관련단원
2.단원지도계획
3.지도상의 유의점
Ⅴ.교수-학습활동:일반적인 학습모형
Ⅵ.본시교수:학습지도안
Ⅶ.판서계획
1
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7p
1. 학습준비
2. 학습목표
3. 지도상의 유의점
4. 본시 학습지도안
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중
3～4가지 구체적인 사례를 들어 북한과 우리나라의 같은 점을 말할 수 있다.
하
1～2가지 구체적인 사례를 들어 북한과 우리나라의 같은 점을 말할 수 있다. 1. 단원의 지도 계획
2. 본시 학습 활동 선정 배경
3. 본시 교수 학습 과정안
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및
수 행
수 업 중
수 업 후
분석,종합
평가
이어주는 말을 창조적으로 사용하며 상대방 을 설득할 수 있다.
관 찰 및
수 행
수 업 중
수 업 후
참 고 문 헌
7차 초등학교 국어교사용지도서, 교육인적자원부
7차 초등학교 읽기 교과서, 교육인
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교수준의 농업교육과정
Ⅳ. 농업교육과정의 개발과정
1. 농업교육과정의 계획
2. 농업교육과정의 설계
3. 농업교육과정의 운영
4. 농업교육과정의 평가
Ⅴ. 농업교육과정 운영의 변천
1. 과거의 농업교육과정의 운영
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학습
자료
준비
교 사
학 생
PPT자료, 교과서, 학습지도안, 이산화질소간이측정기
교과서, 노트, 필기구
단 계
(시간)
교수학습 요항
교수학습 과정
수업형태 및 자료
유의점
교 사
학 생
도 입
(10분)
학습환경
조성
*인사, 출석 및 학습태도 점검
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교과 담당) 교사의 지원과 역할
3) 특수학급 담당 교사의 지원과 역할
Ⅵ. 개별화교육계획(IEP)의 현황
Ⅶ. 개별화교육계획(IEP)의 운영
1. 학급교육과정의 의미
2. 학급수준의 교수?학습계획 수립
3. 학급교육과정 운영을 위한 시설?설비
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교과의 이론적 근거".교육과정연구
김재형 외(1990). 통합교과 운영론. 서울: 한국방송통신대학교.
교육부(1997). `통합교육의 효율적인 운영방안`
박승희(1994). `통합교육의 여건조성`. 한국특수교육학회
편, 한국특수교육의 발전과제. Ⅰ. 서
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교과의 협의체를 만들어 당해 학교 학생들의 요구를 충분히 조사하고, 성교육 지도 주제 설정에 학생들의 요구가 충실히 반영되어야만 학생들을 적극적으로 참여하게 할 수 있어 지도의 효율성을 높일 수 있다
4. 성교육 담당 교사의 체계성
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