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2007), 아동철학교육의 이론적 기초에 관한 연구 (듀이철학과 립맨의 IAPC 프로그램을 중심으로), 계명대학교 대학원
6) 김영희(2007), 그림책을 활용한 토의 및 협동적 집단게임이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향, 동국대학교 교육대학원
7)
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2 (2006),『교육행정 및 학교경영』, 서울 : 형설출판사
박수연, 박정애, 교육조직론, 교육과학사,2008
손희권, 교육행정 및 교육경영, 서울 원미사, 2006
김종철 (2011). 교육행정의 이론과 실제 .서울:교육과학사.
김성렬외(1998),『교육행정 및 교육
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이론
4) Bandura의 사회학습이론
Ⅲ. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 비교
1. 고전적 조건화 이론
1) 파블로브의 생애(Ivan P. Pavlov, 1849~1936)
2) 고전적 조건화의 기본 개념
3) 파블로브의 고전적 조건화 실험
4)
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2명
5)화학공학실험, 사이텍미디어 ,성기천 외 2명
6)최신 이화학 대사전, 김학제 외 3인 편저, 법경 출판사
7)물리 화학 실험대사전, 문성명 편저, 한국 사전 연구사, 1994, p.465,1127 1. 실험제목
2. 실험목적
3. 실험이론
- 접촉각
- Young's Equ
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2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 조작적 조건형성
I. 도구적 조건형성
1. 연습의 법칙
2. 효과의 법칙
3. 준비성의 법칙
II. 조작적 조건형성
1. Skinner 상자 실험
2. 강화
3. 강화계획
1) 고정간격계획
2) 고정비
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2. 학습의 유형
1) 습관화
2) 민감화
3. 파블로프(I.P.Pavlov)의 고전적 조건형성이론
1) 실험절차 및 원리
2) 고전적 조건형성과정의 현상
4. 스키너(B.F.Skinner)의 도구적(작동적) 조건형성
5. 스키너의 조작적 조건형성이론
1) 스키너의 실험
2
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이론
1) 기본개념
2) 고전적 조건형성과 영향요인
3) 고전적 조건형성의 원리
4) 고전적 조건형성의 방법
5) 이론에 대한 평가
3. 스키너의 조작적 조건화 이론
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실험 방법 (사진)
4.
5.
6.
7.
8.
5. 실험 결과
처음 받은 카페인 고체의 무게
0.008 g
필터페이퍼의 무게
0.566 g
필터페이퍼 + 재결정 카페인 고체의 무게
0.571 g
재결정을 통해 얻은 카페인 고체의 무게
0.005 g
이론적 (문헌값) 카페인의 녹는점
235
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조작적 조건화 이론의 교육적 적용 및 시사점
3. 고전적 조건화 이론과 조작적 조건화 이론의 비교
1) 유사점
2) 차이점
① 조건형성의 과정
② 자극의 역할
③ 반응의 성격
④ 행동의 계속성 원인
⑤ 행동의 강도 또는 횟수 결정
⑥ 인간
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씻
은 후 거름종이 위에 펴 말린다.
9. 건조된 결정의 모양과 크기를 관찰하고, 절차 5에서 얻은 결정과 비교한다.
10. 충분히 건조시킨 결정은 절차 5에서 얻은 결정과 합친 후 무게를 측정한다. 실험목표
이론
기구 및 시약
실험 방법
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