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할 수 있는 제도이다. 그리고 상설 소위원회를 통하여 학부모와 지역사회의 의견을 항상 수렴 할 수가 있어, 학교운영위원회의 분권적 역할을 할 수 있으며, 소위원회의 종류 및 운영에 있어, 상설 소위원회의 경우, 초ㆍ중등교육법에서 규정
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학교 재구조화 조직헌신성의 인과관계 분석」, 초등교육연구, 16권 제2호, 2003, pp.131-158
김영철, 「청소년단체 활동 지도교사의 리더십 유형분석에 관한 연구」, 청소년학연구, 13권 제2호, 2006, pp.215-240
최중숙, 「학교 구성원의 역할과 리더십
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교육
Ⅲ. 오늘날 사회의 변화
ⅰ. 과학기술의 발전과 정보화
ⅱ. 산업구조․경제의 변화
ⅲ. 지구환경의 변화
ⅳ. 가정의 변화
ⅴ. 문화․예술의 변화
Ⅳ. 미래의 교육의 모습들
ⅰ. 대안교육
ⅱ. 미래학교
ⅲ.
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학교 내에서 한 개인이 권력을 휘두르는 것이 아니라, 타인과 더불어 권력을 공유하는 것을 의미함.
③ 전문성의 발달 - 단위학교의 구조 속에서 교장, 교사, 학부모, 지역사회 등 각자의 능동적인 역할분담이 요구됨. I. 서론
II. 단위학
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교육론에서 제시된 실험형 교사의 아이디어를 주체적으로 수용하여 우리 교육현실을 개혁하기 위한 교사의 역할 모형을 탐색해 가는 노력이 절실히 필요하다 하겠다.
- 참 고 문 헌 -
권동규(1994). 듀이 실험학교 교육의 철학적 기저에 관한 연
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이해
2. 인터넷과 기독교 교육
Ⅲ. 인터넷의 부정적인 영향에 대한 청소년들을 지키는 대안
1. 학교의 역할
2. 가정(부모)의 역할
3. 교회의 역할
4. 지도자의 자세
5. 청소년의 자세(*전체적인 결론)
(청소년 대상 설문지 포함)
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역할이 중요해 보이고, 연구 자료들을 정리하여 몇 가지 해결책도 제시해 보았다. 후자의 경우는 교사의 재량으로 통제할 수 있는 것도 있었지만 그렇지 않은 것도 있었는데, 이에 대해서는 국가나 학교 차원에서 지원이 필요하다.
교육 분야
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교육이 정상화되고 학교가 제자리를 찾아간다면 과열되고 있는 사교육시장은 상당히 위축될 것은 분명한 사실이다.
과열되고 있는 사교육을 막기는 쉽지는 않다. 정부 당국에서 그동안 갖가지 대안을 제시했지만 별로 성공적이지 못하다.
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교육방식은?
2. 만족도
⑴ 심화반 학생들의 만족도
⑵ 기초반 학생들의 만족도
3. 효율성 및 폐해
⑴ 장점
⑵ 단점
Ⅲ. 수준별 이동수업의 보완점 및 의견
1. 정부의 역할
2. 선생님의 역
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교육자치제연구. 서울: 배영사. 1994
교육부. 우리학교, 달라져야 합니다. 서울: 교육부. 1997
강무섭·공은배·허병기. 지방교육자치제도 발전방안 연구. 서울: 한국교육개발원. 1994
김태완·박재윤·나민주. 교육자치제 연구: 교육통치체제와 재
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