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교육을 실시하기 어렵다. 우리나라에서는 학력이 신분상승요건으로 이해되고 있기에 과열 입시경쟁이 있는바, 사회구조적 변화가 요구된다. 1. 현재의 교육평가체제 -> 수행평가대두
2. 현재 교육평가의 문제점
3. 이상적인 교육평가
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문제를 해결할 수 있도록 한다
6. 주제를 선택하는 방법
7. 역할 분담
8. 교사의 확인과 조정
9. 조언과 중간 점검
10. 보고서 작성
11. 발표 방법 다양하게
Ⅵ. 주제중심학습(주제중심교육)의 평가
1. 교육적 효과
2. 문제점
참고문헌
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교육, 1999
권인섭 / 서울시 청소년학생의 폭력 비행에 따른 문제점과 개선방안, 교육연구 논문, 2001
김향초 / 가출청소년의 이해와 개입방법, 나눔의집
서울가정법원 소년자원보호자협의회 / 학교에서의 집단 따돌림의 실태와 그 대안
이기찬·
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한 학생들을 위한 ‘도
시형 대안학교’가 대폭 확대될 전망이다. 도시형 대안학교란 정규학교에 학적을 둔 채 서울시가 지정한 대안교육 위탁기관에서 교육받는 것을 말한다. 서울시교육청은 지난 6일 현재 4개인 도시형 대안학교를 10~12개
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범죄구성요건 확대
2. 관련법 정비와 성착취 및 인신매매 관련특별법 제정
3. 성착취 범죄에 대한 처벌강화
4.?실력적 지배?의 입증책임 전환 검토
5. 피해자 보호제도 강화
6. 관련 법집행 공무원 교육 및 훈련 프로그램 강화
참고문헌
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교육의 문제점과 원인
2. 사회문제로서 한국교육의 문제점 해결방안과 구체적 사례
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국교육의 과도한 경쟁과 격차의 원인 ‘학벌 사회’
2. 사회문제로서 한국교육의 문제점 해결방안 및 사례
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교과서의 문제점과 개선 방향』, 뉴라이트재단, 2006.
7차 교육과정 고등학교 국사
7차 교육과정 고등학교 한국 근현대사
교과서포럼, 대안교과서 한국 근현대사 Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 교과서 속의 이데올로기
1. 고대사에서의 일본
2. 단일
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대안교육기관이 지속적으로 발전, 확장될 것이라는 보장이 없고 교육과정과 이를 운영할 만할 금전적인 조건이 갖추어져야 하는데 그러지 못하는 상황이다. 또한 대안교육을 담당하는 전문적인 교사와 시설이 많이 부족한 상황이다.
5) 학교
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학교 설립기준 완화, 운영의 자율성보장
④ 교육당국의 재정 지원 - 미국의 차터스쿨 모델
⑵ 교사자격의 문제
- 기존의 교사 자격과 달라서 교육의 질적인 수준 문제
⑶ 프로그램
“철학은 있으되 방법론이 없는 대안교육” - 주입식 교육방
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대안학교(종교)
기타
교육공동체
교육담론/포럼/여론조사/대안학교/청각장애/교육통계/심리검사
사이버
기타
글로벌스쿨
세계한국어린이온라인공동체/한국초등학교학급과해외거주
사이버
기타
김용근의발도로프교육
대안교육발도로프관
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